"Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável"
24 a 26 de outubro de 2023
Trabalho 19310
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Matemática |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Alex Moreira |
| Orientador | CAROLINE MENDES DOS PASSOS |
| Título | Narrativas dos professores de Matemática sobre a prática docente durante a pandemia do SARS-CoV-2 |
| Resumo | Introdução: O presente trabalho está fundamentado em resultados parciais de uma pesquisa que está em fase de conclusão no programa de Mestrado Profissional em Educação Ciências e Matemática da Universidade Federal de Viçosa (UFV), campus Viçosa-MG. O cenário imposto pelo período pandêmico a partir do ano de 2020, exigiu dos professores da educação básica repensar suas práticas docentes e suas estratégias de ensino em matemática, de modo que se adequassem às mudanças sociais impostas pelo ensino remoto e/ou hibrido. Objetivos: A pesquisa tem como objetivo descrever as narrativas dos professores de matemática, quanto as práticas mediadas pelas Tecnologias Digitais, aplicadas durante o ensino remoto e/ou híbrido. Os objetivos específicos: Analisar e identificar, nas narrativas, as práticas docentes no ensino remoto mediada pelas Tecnologias Digitais. Metodologia: Este trabalho identifica-se como uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa. Os lócus de investigação foram as escolas públicas estaduais dos municípios pertencentes à Superintendência Regional de Ensino (SRE) de Ponte Nova – MG. Os participantes do estudo forma os professores de Matemática, que atuaram na Educação Básica durante o ensino remoto e/ou híbrida durante os anos de 2020 e 2021. Primeiramente foi realizado um levantamento bibliográfico em artigos, livros, dissertações e teses na área da Educação Matemática, tendo como alicerce, a quinta fase das Tecnologias Digitais que estamos inseridos. A quinta fase apresenta-se como uma resposta às demandas impostas pela pandemia da covid-19, reafirmando o protagonismo do vídeo digital e a necessidade de lançarmos novos olhares para os enlaces entre as tendências em Educação Matemática. As coletas de dados foram realizadas de forma online, através de um questionário semiestruturado e entrevistas. Participaram da pesquisa 29 professores de Matemática e destes 5 participaram da entrevista. O questionário semiestruturado online foi disponibilizado no formato eletrônico, por e-mail, contendo questões sobre identificação sociodemográfica dos sujeitos, local de trabalho, tempo de formação, tempo de atuação na educação básica e questões voltadas para prática docente no período remoto e/ou híbrido. Resultados: Dentre os resultados parciais, destacamos a aplicação do questionário, que já foi realizada e a tabulação dos dados no Microsoft Excel, com também a transcrição das entrevistas. Conclusões: A pesquisa em fase de conclusão será de grande relevância para o campo da Educação Matemática, pois colocará em evidência ações, possibilidades, desafios, que foram mobilizadas pelos professores de Matemática durante a pandemia da Covid-19. |
| Palavras-chave | Educação Matemática, Narrativas, Pandemia |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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