"Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável"
24 a 26 de outubro de 2023
Trabalho 17797
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Carlos Henrique Oliveira Nonato |
| Orientador | WANIA TEREZINHA LADEIRA |
| Título | Traçando conexões: promovendo a alfabetização de autistas através de um currículo adaptado e significativo |
| Resumo | Este artigo aborda a importância de um currículo adaptado e significativo para promover a alfabetização de indivíduos autistas. O autismo é um transtorno do desenvolvimento que afeta a interação social, a comunicação e o comportamento. A alfabetização é um aspecto fundamental da educação, mas muitas vezes apresenta desafios para pessoas com autismo. O objetivo deste estudo é explorar estratégias pedagógicas utilizadas com este público e que podem ser incrementadas em um currículo adaptado, considerando as necessidades individuais dos autistas. A aprendizagem individualizada e a interação social são aspectos essenciais a serem considerados ao desenvolver um currículo adaptado. Além disso, a comunicação alternativa e aumentativa pode ser uma ferramenta eficaz para promover a alfabetização em autistas que apresentam dificuldades na comunicação verbal. A pesquisa baseia-se em um estudo de revisão através do qual a relação entre currículo e alfabetização de autistas é analisada. Ao adotar um currículo adaptado e significativo, os educadores podem fornecer um ensino personalizado, adaptado às habilidades e interesses individuais dos autistas. Faz-se necessário compreendermos que o currículo e a educação inclusiva são duas peças fundamentais para promover igualdade de oportunidades e garantir que todos os alunos tenham uma educação de qualidade, sem distinção de suas origens, habilidades ou características individuais. Por isso, é imprescindível que reconheçamos um pouco sobre o termo currículo e suas questões atuais. Isso promove a participação ativa desse público e seu empoderamento no processo de aprendizagem. Conclui-se que um currículo adaptado e significativo é fundamental para promover a alfabetização de autistas. A combinação de estratégias pedagógicas, apoio multidisciplinar e intervenção precoce pode ajudar a superar os desafios enfrentados pelos autistas na aprendizagem da leitura e da escrita. Essa abordagem contribui não apenas para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, mas também para a sua inclusão e bem-estar geral. |
| Palavras-chave | Autismo, Alfabetização, Currículo |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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