“Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira”
19 a 24 de outubro de 2020
Trabalho 14006
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Educação |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES, FAPEMIG |
| Primeiro autor | Mirelle Barbosa de Souza |
| Orientador | ALVANIZE VALENTE FERNANDES FERENC |
| Outros membros | Caio Corrêa Derossi, Karen Laíssa Marcílio Ferreira |
| Título | Histórias de vida, histórias de formação: narrativas de/sobre formação de integrantes de um grupo de estudos e pesquisas. |
| Resumo | O presente texto, fruto dos debates gestados acerca da metodologia das narrativas e seus contributos na investigação e formação de professores, realizado no Grupo de Estudos e Pesquisas Formação do Educador e Práticas Educativas (FORMEPE), no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação, no curso de Mestrado, da Universidade Federal de Viçosa (PPGE-UFV). O uso das narrativas tem se consolidado como uma opção teórico-metodológica potente, no campo educacional, para a reflexão acerca das pesquisas e do desenvolvimento profissional dos docentes. Em função de suas características e da natureza da pesquisa narrativa, nosso objetivo central foi problematizar, refletir, analisar e compreender os processos formativos e as práticas docentes produzidas no contexto de um grupo de pesquisa, e oferecer aos participantes o protagonismo do processo. A pesquisa compartilha seis narrativas que conversam sobre a formação inicial ou continuada dos pós-graduandos e de professores integrantes do (FORMEPE). Elas narram momentos marcantes dos participantes da pesquisa ao experimentarem e se apropriarem da prática docente. Concomitante a isso, contamos com um breve perfil biográfico dos participantes, que contempla a idade, os anos de escolaridade, o nível de escolaridade dos pais, os tipos de estabelecimentos de ensino que estudaram durante a vida (escolas públicas ou privadas), a titulação acadêmica e a atuação profissional. O entendimento é que tal caracterização fornece maiores elementos à compreensão das histórias narradas, retratadas. Os nomes dos participantes são fictícios, respeitando as normativas éticas em relação a participação de seres humanos em pesquisas. Os dados obtidos com as narrativas são ricas em experiências e trajetórias, sendo essas individuais, coletivas ou educativas que corroboram para o aperfeiçoamento da docência. Dessa maneira, o trabalho focado nas narrativas sobre os processos de formação, reitera a relevância do constante processo de aprimoramento da profissão docente, além de elucidar a importância da troca de experiências entre os docentes. |
| Palavras-chave | Profissão docente, Narrativas, Formação de professores. |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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