“Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira”
19 a 24 de outubro de 2020
Trabalho 13236
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Educação |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Mateus José dos Santos |
| Orientador | RITA MARCIA ANDRADE VAZ DE MELLO |
| Outros membros | VINICIUS CATAO DE ASSIS SOUZA |
| Título | Apontamentos sobre o Regime Especial de Atividades não Presenciais (REANP) no Estado de Minas Gerais com base nas manifestações de um grupo de professores de Química |
| Resumo | O presente trabalho tem como objetivo trazer um recorte das percepções de um grupo de professores de Química a respeito do Regime Especial de Atividades Não-Presenciais (REANP) adotado em Minas Gerais durante a pandemia da COVID-19. Implementado desde o dia 18 de maio 2020 pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG), o REANP é um conjunto de medidas adotadas pelo Governo Estadual mineiro com vistas a continuar desenvolvendo suas atividades educacionais junto às escolas estaduais em todos os seus níveis e munícipios. Diante da situação pandêmica que acomete o país e o mundo, medidas de isolamento social são adotadas pelos governos estaduais, municipais e o federal devido a paralisação das atividades presenciais por motivo de saúde pública. Desta forma, o REANP abarca três pilares centrais, sendo que o primeiro refere-se ao Plano de Estudos Tutorados (PET), com uma apostila contendo conteúdos sucintos de cada componente curricular e algumas atividades abarcando os conceitos discutidos. Tais conteúdos estão em diálogo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com o Currículo Básico Comum (CBC). O segundo pilar está concatenado às aulas do programa Se Liga na Educação, veiculadas pela Rede Minas de Televisão e subsidiado pelo Governo Estadual. As aulas acontecem semanalmente no período da manhã e abordam os conteúdos dos PETs. O terceiro e último pilar do REANP é o aplicativo Conexão Escola, disponibilizado aos estudantes e professores, visando estreitar os laços por meio do chat entre estudantes e professores, neste período de isolamento. Para discutir as atividades de Química, desde o início do REANP foram criados dois grupos no WhatsApp com cerca de 500 professores/as de Química de MG. O grupo segue debatendo as ações do REANP implementadas nas escolas e estratégias didáticas envolvendo a Química. Uma série de desafios foi discutido pelos professores ao longo dos quatro meses de desenvolvimento do REANP, dentre eles: as dificuldades de acesso dos estudantes ao aplicativo, as desigualdades sociais nas diferentes regiões de MG, a ansiedade e o estresse que acometem os docentes e os discentes que não possuem condições adequadas para se dedicar aos trabalho e estudo, à falta de comunicação dos estudantes que visualizam as mensagens e não respondem aos seus professores, dentre outros fatores. Ainda foram expressas as dificuldades para o desenvolvimento do conteúdo, devido o alto grau de abstração e o caráter extremamente conteudista dos PETs, com exercícios já resolvidos na internet, dificultando assim os processos de aprendizagem da Química. Desse modo, os professores salientam a importância do contato presencial para o desenvolvimento das atividades e que, apesar das estratégias implementadas, tais como, videoaulas e vídeos instrutivos, o diálogo é imprescindível para o desenvolvimento de uma Educação Química que realmente contribua para a formação humana dos estudantes inseridos no contexto da Educação Básica. |
| Palavras-chave | REANP, Ensino Remoto, SEE/MG. |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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