"Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável"
24 a 26 de outubro de 2023
Trabalho 19030
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Linguística |
| Setor | Departamento de Letras |
| Bolsa | CAPES |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Leonardo José de Almeida Silva |
| Orientador | SIMONE MARIA DANTAS LONGHI |
| Título | A produção de relatórios de atividades e de diários de campo como possibilidade de desenvolvimento das capacidades docentes |
| Resumo | O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) que visa antecipar o vínculo teórico-prático dos estudantes de licenciatura a partir da intervenção pedagógica em escolas públicas. Desse modo, os bolsistas devem participar de atividades de extensão acadêmicas, bem como relatar periodicamente suas experiências relacionadas às práticas docentes nas escolas-campo. Nesse contexto, o objetivo geral dessa pesquisa é analisar o processo de desenvolvimento das capacidades docentes de estudantes de licenciatura em Letras participantes do PIBID, a partir da investigação de relatórios de atividades e de diários de campo produzidos por esses alunos. Os pressupostos teóricos se baseiam no Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) (BRONCKART, 1999, 2008; MACHADO, 2007), mais especificamente sob o viés da vertente didática do ensino de línguas (SCHNEUWLY, 1999; SCHNEUWLY; DOLZ, 2004), além de se relacionar também com as discussões trazidas pelos estudos dos Letramentos Acadêmicos (STREET, 2014) Dessa maneira, a metodologia adotada é de abordagem qualitativa, de cunho interpretativista e utilizada sob o viés da Linguística Aplicada. Em um primeiro momento, uma análise documental de textos prescritivos que orientam as atividades dos pibidianos será realizada. Posteriormente, serão interpretados os próprios relatórios de atividades e os diários de campo produzidos pelos alunos levando em conta o contexto da formação inicial de professores que caracteriza o PIBID. Em uma etapa final da geração de dados, poderão ser propostas reuniões com os licenciandos objetivando a coletivização de seus escritos ao longo de sua participação no Programa. Os dados serão transcritos e analisados de acordo com o modelo do ISD para análise de textos (BRONCKART, 2013). Portanto, embora esta pesquisa encontra-se em estágio inicial, esperamos, com essa análise, revelar as marcas do processo de desenvolvimento dos licenciandos na atividade de ensinar. |
| Palavras-chave | Formação de professores, Interacionismo sociodiscursivo, PIBID |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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