"Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável"
24 a 26 de outubro de 2023
Trabalho 17929
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Ensino médio |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Física Geral |
| Setor | Departamento de Física |
| Bolsa | Outros |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | João Batista Moreira de Sales |
| Orientador | REGINA SIMPLICIO CARVALHO |
| Outros membros | Jaqueline da Silva Rocha |
| Título | Investigando Indícios de Aprendizagem Significativa de Conceitos Científicos durante aplicação de uma sequência de ensino investigativa contextualizada com a temática: Energia na produção de Café |
| Resumo | O presente trabalho discute a relação entre o processo de ensino e aprendizagem de conceitos da física, disciplina considerada desafiadora por muitos alunos. Tal relação levanta questionamentos sobre os métodos de ensino e recursos didáticos adotados durante as aulas, uma vez que, muitos alunos se encontram desmotivados. Nesse contexto, faz-se necessário que os professores de física conheçam diferentes abordagens para tornar o ensino mais dinâmico e envolvente para os alunos, com o intuito de proporcionar a motivação pela disciplina para que a aprendizagem seja significativa e dinâmica. A proposta baseia-se na aplicação de uma sequência didática associada ao cotidiano dos alunos envolvidos, uma vez que a maioria dos alunos residem na zona rural da cidade de Caiana MG e têm como principal fonte de renda o café. Desse modo, a física será contextualizada com essa temática evidenciando os tipos de energia relacionados com a produção do café. Para o alcance dos resultados, uma das estratégias didáticas será a utilização da plataforma digital denominada kahoot durante as aulas. Como a tecnologia está inserida diretamente no dia a dia dos discentes há uma expectativa de uma maior interação, participação e aprendizagem dos estudantes. Novas metodologias de ensino têm sido indicadas para melhorar a participação e compreensão dos conceitos trabalhados em sala de aula. As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) podem trazer recursos para tornar as aulas mais atraentes, e uma dessas tecnologias é o Kahoot. A plataforma é baseada em gamificação, que permite a criação de quizzes com questões de múltipla escolha onde os alunos podem acessar através de dispositivos como celulares sem a necessidade de um laboratório físico. A plataforma fornece resultados imediatos em forma de gráficos e permite a utilização de pseudônimos. Nessa sequência, os conceitos de energia, potência e tipos de energias serão explorados em relação à produção de café. Os alunos devem ser protagonistas na elaboração do conhecimento, sendo agentes ativos nesse processo. Assim, o objetivo é despertar o interesse pela aprendizagem dos conceitos da física abordados durante a sequência proposta. Após a aplicação deste trabalho espera-se que estes conceitos sejam significativos para os alunos. |
| Palavras-chave | Tecnologia, Ensino-aprendizagem, produção do café |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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