"A Transversalidade da Ciência, Tecnologia e Inovações para o Planeta"
5 a 7 de outubro de 2021
Trabalho 15195
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | CNPq |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CNPq |
| Primeiro autor | Ludimila Dini Bicalho |
| Orientador | ARTHUR MEUCCI |
| Título | A mediação nos museus: novas linguagens e abordagens na prática pedagógica |
| Resumo | A educação não formal conquistou seu espaço nas últimas décadas e, os museus, antes vistos como locais de depósito de antiquarias, agora passaram a ser locais de ensino e aprendizagem. Tais espaços não formais necessitam da presença de profissionais capacitados para mediar e fazer a transposição didática do conhecimento entre museu-aluno, museu-professor e museu-visitante. Sendo assim, estes são peças-chave dos museus, e necessitam de formação continuada para exercerem seu trabalho com eficiência, que é fundamental no processo da educação museal, apesar do tema ainda ser pouco explorado, porém é de estrema relevância. A pesquisa contou com apoio da bolsa de iniciação científica PIBIC 2020/2021 com o objetivo principal de conhecer o perfil dos mediadores dos museus e compreender o papel do mediador/mediação em museus, além investigar sobre a acessibilidade e inclusão nestes espaços. Como metodologia, foi realizada uma revisão de literatura científica por meio de consultas nas bases do SciELO e Google Acadêmico, utilizando as seguintes palavras-chave: Mediação, Museus e Acessibilidade. Foram selecionadas obras fundamentais, como “Educação em Museus: a mediação em foco” organizada por Martha Marandino e “Acessibilidade em museus” do Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM), além de visitas virtuais em museus, que foram adaptadas devido a pandemia do COVID-19. Esta pesquisa encontra-se em andamento, portanto, diante das considerações parciais, percebemos como a mediação em museus é fundamental quando pensamos em educação museal e práticas educativas em espaços não formais de aprendizagem, pois é através do diálogo entre mediador-visitante que irá existir maior possibilidade de aquisição de novos conhecimentos, motivando a interação entre os pares, construindo argumentos no coletivo e promovendo a construção de novos conceitos. Sem dúvidas, o mediador deve ser comunicativo e capacitado para exercer tal função, além de estarem aptos para interagir com qualquer público, inclusive com aqueles que apresentam alguma limitação física ou intelectual. Concluímos que para exercer a função do mediador em museus com excelência é necessário que este possua algumas habilidades, sendo que a mais importante é saber comunicar com qualquer tipo de público. Além disso, a acessibilidade em museus é garantir o respeito e atenção com o próximo, não sendo somente permitir o acesso a locomoção nestes espaços, mas também utilizar de tecnologias assistivas para tornar a visita acessível e promover a inclusão cultural. |
| Palavras-chave | educação não formal, mediação, acessibilidade |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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