"A Transversalidade da Ciência, Tecnologia e Inovações para o Planeta"
5 a 7 de outubro de 2021
Trabalho 14796
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Biologia geral |
| Setor | Departamento de Biologia Geral |
| Bolsa | PET |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | Outros |
| Primeiro autor | Helena Martiniano Almeida |
| Orientador | MARA GARCIA TAVARES |
| Outros membros | Djalma Aguiar Luna, Jefferson Fernandes Junior, Julia Martins de Andrade, Victória de Paula Oliveira |
| Título | Uma análise da influência das disciplinas de graduação em Ciências Biológicas na experiência de formação dos graduandos e graduados na Universidade Federal de Viçosa |
| Resumo | O comportamento humano é resultado de estímulos e influências do meio em que o sujeito está inserido e pode ser mantido através de reforços, que são tipos de estímulos capazes de aumentar a probabilidade de ocorrência desses comportamentos. Ao longo da vida de um indivíduo, propositalmente ou involuntariamente, muitos comportamentos são reforçados. O conjunto desses comportamentos constitui boa parte do indivíduo, suas escolhas, sua visão de mundo e suas reações à determinadas situações. Desse modo, o meio pode e vai influenciar o comportamento e, consequentemente, a tomada de decisões dos indivíduos. Tendo isso em vista, o grupo PET/Biologia/UFV realizou uma pesquisa objetivando analisar as influências que as diferentes disciplinas exercem sobre a formação dos estudantes de graduação dos cursos de Ciências Biológicas e Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade. Via formulário do Google, foi solicitado que os participantes citassem de 3 a 15 disciplinas que tiveram impactos positivos e negativos, respectivamente, em sua formação, e que explicitassem o que eles consideravam como “impactos positivos e negativos”. Foi estabelecida uma análise comparativa entre as disciplinas mais citadas e suas áreas de conhecimento. De acordo com os resultados, 47,25% dos entrevistados consideraram que as disciplinas da área de Ciências Exatas e da Terra produziram impacto negativo na sua formação acadêmica/profissional, enquanto 86,88% deles consideraram que as disciplinas da área de Ciências Biológicas apresentaram impactos positivos. Os respondentes consideraram como impactos negativos a falta de didática do professor, metodologias ultrapassadas e matérias não adaptadas aos cursos, de forma que não fosse possível entender sua aplicabilidade na vida profissional. Às disciplinas com impacto positivo, os participantes associaram fatores como a boa comunicação professor-aluno, a boa didática e o conhecimento do professor sobre o assunto ensinado. Logo, é possível perceber que as disciplinas de Ciências Exatas e da Terra, presentes na matriz curricular dos cursos avaliados foram as consideradas menos satisfatórias pelos graduandos, o que pode causar dificuldades de aprendizagem e gerar desinteresse em aprofundar os estudos ou realizar pesquisas que explorem a interdisciplinaridade entre as Ciências Biológicas e as Ciências Exatas e da Terra. Por outro lado, como esperado, a maioria dos entrevistados considerou que as disciplinas da área das Ciências Biológicas contribuíram para um aprendizado efetivo, possibilitando sua aplicabilidade na vida profissional. |
| Palavras-chave | Ensino-aprendizagem, Pesquisa educacional, Análise disciplinar |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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