“Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira”
19 a 24 de outubro de 2020
Trabalho 14297
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais - Campus São João del- Rei |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Educação |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Bruna Beatriz da Rocha |
| Orientador | Kátia Josiany Segheto |
| Outros membros | Márcio Jose Rodrigues da Silva, Rebeca Freitas Ivanicska , Tassiana Aparecida Hudson |
| Título | Educação a Distância (EAD) e a Vulnerabilidade Social |
| Resumo | Introdução: Existe uma face extremamente excludente no processo de inserção da EaD, que ficou ainda mais evidente no atual cenário de pandemia, o qual causou uma modificação abrupta no ambiente de ensino, ao substituir o espaço físico pelo espaço virtual. À medida que o acesso à educação é imposto e vinculado necessariamente à disposição e domínio de Tecnologias de Informação e Comunicação, este processo exclui indivíduos que não possuem acesso a essas ferramentas bem como o seu domínio, evidenciando ainda mais a desigualdade social e a fragilidade educacional brasileira. O objetivo desse resumo é apresentar discussões pertinentes acerca da EaD e a vulnerabilidade social em tempos de pandemia. Metodologia: o trabalho foi realizado a partir de uma revisão de literatura nas seguintes bases de dados: Google Acadêmico, Periódicos Capes e Scielo, através das palavras-chave “vulnerabilidade social” e “ensino a distância” conectadas pelo operador booleano “AND”, os estudos foram selecionados conforme a atualidade da discussão frente aos desafios enfrentados na educação a distância durante a pandemia COVID-19. Resultados e Discussões: No Brasil, a educação é vista como um enorme desafio, marcada pela herança histórica de desigualdade social. É pertinente constarmos que, por meio da educação, tais diferenças são amenizadas, oportunizando o acesso ao conhecimento as classes mais oprimidas. Devido a pandemia do Coronavírus, a UNESCO (2020) recomendou o uso de programas de ensino a distância e plataformas educacionais. Dados atuais da Agência Brasil (2020) apontam que cerca de 4,8 milhões de crianças e adolescentes, não possuem acesso à internet, esses dados representam 17% de todos os brasileiros. Já, a União Nacional dos Estudantes, nos apresentam dados mais detalhados, segundo pesquisas, cerca de 58% das casas não possuem computador, 40% dos estudantes não tem um espaço adequado para estudar. Conclusão: Sendo assim, observamos marcas da desigualdade social e o quanto os alunos poderão ser afetados pelo ensino remoto, visto que, o mesmo está em contradição aos objetivos da LDB que busca garantir o direito à educação para todos os cidadãos. |
| Palavras-chave | Pandemia, vulnerabilidade social, Educação a distância |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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