“Inteligência Artificial: A Nova Fronteira da Ciência Brasileira”
19 a 24 de outubro de 2020
Trabalho 13191
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Educação |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Sabrina Aparecida Monteiro |
| Orientador | TEREZINHA DUARTE VIEIRA |
| Título | A face oculta das relações raciais na Educação Infantil: primeiros apontamentos |
| Resumo | Este texto tem como finalidade apresentar os primeiros apontamentos da pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), intitulada A face oculta das relações raciais na educação infantil. Nosso objetivo principal é compreender se as relações raciais são discutidas e enfrentadas no cotidiano da Educação Infantil. Temos quatro objetivos específicos, são eles: conhecer as noções de criança e infância no ocidente e em diferentes períodos históricos; compreender a constituição da identidade racial e a sua relação com a ideia de criança, infância e Educação Infantil, identificar a construção da visibilidade da criança negra no contexto das políticas curriculares nacionais e por fim, fazer uma releitura das documentações registradas na experiência do estágio em Educação Infantil, à luz de aportes teóricos e da legislação curricular nacional. Essa pesquisa é de cunho qualitativo, e tem abordagem teórica, documental e empírica. Na primeira parte da pesquisa realizamos um estudo teórico e uma revisão de literatura pautada nos clássicos modernos do ocidente que estudam a criança e a sua educação, sendo eles: Jan A. Comenius (2011), Jean-Jacques Rousseau (1979) e Philippe Ariès (1986). Neste trabalho compartilharemos os resultados iniciais que obtivemos na primeira parte da pesquisa, eles indicam que os autores modernos abordam a educação das crianças tendo como referência os filhos dos nobres, não identificamos menções às crianças negras, camponesas e operárias nas obras dos clássicos. Essa lacuna pode ser interpretada como desinteresse dos clássicos modernos pelas crianças populares e negras, motivo de reflexão e questionamento, neste trabalho. Dito isso, compreendemos a necessidade em examinar o ocultamento em relação a essas crianças. Esse estudo é extremamente importante para entender as raízes - de grande parte - dos problemas sociais na contemporaneidade, eles podem estar relacionados a desatenção às crianças negras desde a modernidade. Daí, a importância em realizar uma reflexão de modo a visibilizar a face das crianças negras no contexto da educação e da Educação Infantil e pensar outras formas de entender a criança em uma perspectiva decolonial. |
| Palavras-chave | relações raciais, educação infantil, crianças |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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