Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 22506
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Geografia |
| Bolsa | CAPES |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Reinner José Rodrigues da Silva |
| Orientador | JANETE REGINA DE OLIVEIRA |
| Outros membros | Carolina Alvarenga de Carvalho, Letícia Lemos de Almeida |
| Título | Compreendendo os sujeitos no espaço escolar: formação docente e prática educativa |
| Resumo | O trabalho tem a finalidade de discutir, compreender e caracterizar os sujeitos que estão presentes no ambiente escolar em sua total complexidade. O artigo destaca que a escola apresenta-se como um divisão do espaço, categoria de análise da geografia e como os sujeitos são parte fundamental dessa instituição. Destacando a importância de considerar as dimensões culturais, sociais, econômicas ou subjetivas para analisar esses sujeitos em sua totalidade, considerando seus contextos de vida e suas vozes e opiniões como um todo, essa concepção caracteriza esses indivíduos como sujeitos sócio-culturais. O objetivo central é entender como os sujeitos manifestam-se na realidade escolar, além de refletir sobre o papel da escola na escuta e na valorização dos sujeitos que a compõem, especialmente se tratando dos estudantes, considerando suas realidades, especificidades, identidades e saberes, abordando uma visão singular. O artigo tem a pretensão de analisar como a escola pode (ou não) reconhecer esses sujeitos como protagonistas do seu próprio processo educativo. A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa, baseada em revisão bibliográfica. Foram utilizadas fontes de pesquisa com produções relacionadas ao tema de educação e geografia, obras que discutem o papel da escola, os processos de subjetivação dos estudantes e a necessidade de existir uma escuta qualificada, atenta, ativa e ética por parte dos professores e gestores escolares. Ainda realizou-se a leitura do Plano Político Pedagógico (PPP) e o Regimento Escolar de uma escola do Município de Viçosa para análise das dimensões escolares. Buscou-se avaliar se as atribuições dos sujeitos nos documentos foram realizadas na prática. Os sujeitos destacados foram: alunos, professores, técnicos, funcionários, gestores, famílias, comunidade e a representação estudantil. Assim, constata-se a importância da valorização do sujeito e de suas particularidades. Portanto, é fundamental repensar as práticas pedagógicas utilizadas para que haja uma real escuta, compreensão, reconhecimento e valorização da diversidade. A valorização da escuta dos sujeitos tem a possibilidade de contribuir para a prática de uma educação mais humanizadora, democrática e transformadora. Encontrou-se ainda uma discordância da caracterização e da realidade dos sujeitos. |
| Palavras-chave | Sujeitos escolares, ensino de geografia, professores e alunos. |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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