Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 22496
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Suzana Caetano Soares |
| Orientador | NAISE VALERIA GUIMARAES NEVES |
| Outros membros | Rita de Cássia Martins |
| Título | Corpo em movimento na educação infantil: relato de experiência no PIBID |
| Resumo | Corpo em Movimento na Educação Infantil: Relato de Experiência no PIBID Este trabalho apresenta um relato de experiência a partir das minhas vivências como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no subprojeto Dança – Educação Infantil, junto à turma do 1º período integral (crianças de 4 a 5 anos), no Centro Municipal de Educação Dr. Januário de Andrade Fontes, situado no centro de Viçosa-MG. O principal objetivo foi promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de práticas lúdicas que articulam dança, movimentos ao ar livre e brincadeiras expressivas. A metodologia proposta consistiu na realização de atividades no pátio da escola, envolvendo rodas com brincadeiras tradicionais, como “passar anel” e “corre cotia”, além de dinâmicas com formas geométricas e letras. Essas práticas estimularam a coordenação motora, o raciocínio lógico, a mobilidade corporal e a socialização. De forma intencional, as propostas também colaboraram para o desenvolvimento da autorregulação emocional, da cooperação e da capacidade de resolução de pequenos conflitos de maneira colaborativa e criativa. Ao longo das vivências propostas observou-se ampla participação e envolvimento das crianças, que passaram a interagir mais entre si e demonstraram maior entusiasmo pelas experiências que estavam vivenciando. Essa proposta no cotidiano escolar contribuiu para um ambiente mais acolhedor e lúdico, fortalecendo a resolução de conflitos e a construção da identidade no que se refere à autoestima e o senso de pertencimento da criança. Conclui-se que a experiência docente vivenciada enquanto estudante de Licenciatura em Educação Infantil e bolsista do PIBID, articulada com atividades corporais e práticas de dança ao ar livre, mostrou-se potente para promover avanços nos aspectos motores, cognitivos, sociais e afetivos das crianças de 4 a 5 anos. Tal vivência me possibilitou a ampliação do repertório metodológico e o fortalecimento de uma postura reflexiva e sensível diante das demandas da Educação Infantil. |
| Palavras-chave | PIBID, ludicidade, formação docente. |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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