Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 22476
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Educação Infantil |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Gus Costa Rosa Xavier |
| Orientador | NAISE VALERIA GUIMARAES NEVES |
| Outros membros | Debora Maria de Souza, Giovanna Virginia Dias Fontes, Joziele Mayra Barbosa Reis, Rita de Cássia Martins |
| Título | Educação que Encanta: a contribuição do PIBID na formação docente e no desenvolvimento infantil. |
| Resumo | Este relato apresenta considerações a respeito da atuação do PIBID reconhecido como programa crucial para o aprimoramento e valorização da formação dos professores que atuam na educação básica, com ênfase na Educação Infantil nas redes de ensino públicas e municipais. Ao conceder bolsas a estudantes, o programa promove o elo entre universidade e escola, proporcionando vivências práticas de docência que fortalecem o compromisso com uma educação pública, gratuita e de qualidade. A integração do PIBID com a Escola Municipal Doutor Januário de Andrade Fontes em Viçosa – MG, possibilita que as licenciandas percebam de forma prática as particularidades do desenvolvimento infantil e a relevância do brincar como a principal forma de comunicação nesta etapa da educação. Objetivando resguardar os direitos da criança na educação infantil, as atividades propostas foram concebidas com o propósito de preservar o encantamento da infância, tendo como referência os direitos de aprendizagem e desenvolvimento previstos na BNCC. As práticas pedagógicas buscaram assegurar às crianças o direito de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, por meio de experiências significativas e afetivas. As atividades desenvolvidas incluíram brincadeiras tradicionais, jogos simbólicos, experiências sensoriais e oficinas de confecção de brinquedos, caça ao tesouro, lata dos movimentos, labirintos, colagem, pintura, contação de histórias, músicas e até coreografias. Sempre utilizando o brincar como proposta principal para promover o desenvolvimento integral das crianças. Com vistas ao fortalecimento do convívio social, foram desenvolvidas atividades que valorizavam a cultura local e o respeito à diversidade. A participação ativa das crianças foi estimulada por meio da construção de balangandãs, enquanto a exploração do mundo se deu por experiências com frutas, sons e texturas. A manifestação de sentimentos foi promovida por meio de jogos simbólicos, e o autoconhecimento, por meio de jogos de memória com fotografias dos colegas da turma. Ao longo dos cinco meses de intervenção, foram observados avanços significativos tanto no desenvolvimento das crianças quanto na formação das licenciandas. As crianças demonstraram progressos nas habilidades sociais, emocionais e cognitivas, revelando maior engajamento nas atividades e crescente autonomia. Paralelamente, as licenciandas aprofundaram sua compreensão sobre práticas pedagógicas na Educação Infantil, articulando teoria e prática de forma sensível e crítica. A experiência do PIBID na Educação Infantil comprova a potência do brincar como eixo estruturante da aprendizagem, integrando teoria e prática na formação docente. Esta parceria entre o curso de Licenciatura em Educação Infantil da UFV, PIBID e a Escola Municipal Doutor Januário de Andrade Fontes evidencia o impacto transformador da educação lúdica e afetiva, tanto na aprendizagem das crianças quanto na formação inicial docente. |
| Palavras-chave | Educação Infantil, PIBID, Vivências. |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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