Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 22458
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS18 |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Ashley Souza do Carmo |
| Orientador | NAISE VALERIA GUIMARAES NEVES |
| Outros membros | Hugo Santana Duarte Catarina |
| Título | Vivências docentes no PIBID: experiências lúdicas e artísticas com crianças na escola |
| Resumo | Este trabalho apresenta relato de experiência vivenciado por bolsistas do PIBID -subprojeto de Dança/Educação Infantil, junto à turma do 1º período da Escola Municipal João Francisco da Silva, localizada em Cachoeira de Santa Cruz, Viçosa – MG. As ações desenvolvidas buscaram integrar os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento das crianças da Educação Infantil, como conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. O principal objetivo das atividades foi promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de práticas lúdicas e expressivas que estimulassem a coordenação motora, a criatividade, a imaginação, a socialização e a autonomia. As propostas pedagógicas se distanciaram da rotina tradicional, buscando resinificar o espaço escolar com experiências significativas ancoradas no movimento, na musicalidade e na arte. Entre as ações realizadas, destacam-se: contação de histórias na biblioteca e em sala, utilizando o acervo da escola; brincadeiras de roda com músicas infantis como "Corre Cotia", atividades de expressão corporal e musical, como a interação com a música "Uma folha em branco", do músico Danilo Benício Batucandan, na qual as crianças identificavam orientações sonoras ao explorarem uma folha de papel. As propostas também incluíram produções artísticas, como a criação da própria “linha assanhada”, inspirada no poema homônimo de Carlos Jorge, feita com barbante, cola e glitter; e a confecção do boneco “João Cabelão”, construído com rolinhos de papel higiênico decorados com lápis colorido. Todos os materiais utilizados nas atividades foram selecionados por sua simplicidade, caráter reciclável e acessibilidade, promovendo práticas educativas pautadas na inclusão e na sustentabilidade. Essa escolha intencional reforça o compromisso com uma educação sensível às questões ambientais e sociais, além de ampliar as possibilidades de participação ativa de todas as crianças, independentemente de sua realidade econômica. Todas as vivências permitiram que as crianças expressassem seus sentimentos, preferências e habilidades, fortalecendo a construção da identidade e da autonomia, conforme preconiza a BNCC e as DCNEI. Para os pibidianos, as experiências representaram oportunidades potentes de formação docente, permitindo observar e refletir sobre as necessidades da infância, bem como adaptar e aprimorar continuamente as práticas propostas. A presença atenta, sensível e participativa dos bolsistas favoreceu a criação de um ambiente educativo mais afetivo, criativo e colaborativo, reafirmando o papel da dança, do corpo e do lúdico como elementos essenciais no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. |
| Palavras-chave | PIBID, socialização, ludicidade |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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