Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 22358
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Raquel Alves de Souza |
| Orientador | ALVANIZE VALENTE FERNANDES FERENC |
| Título | A Construção da Identidade Profissional de Pedagogos Ingressantes na Supervisão Pedagógica em Escolas Públicas de Viçosa/MG: Entre a formação e a prática. |
| Resumo | A identidade é definida como um conjunto de características e atributos que distinguem um indivíduo, grupo social ou objeto de outros. Já a identidade profissional é definida como o conjunto de valores, crenças, práticas e percepções que um indivíduo constrói ao longo de sua trajetória. No que se refere ao supervisor pedagógico, essa identidade é moldada por suas experiências, formação, relações interpessoais e pelo contexto escolar em que atua. Para Vieira (2010), a construção da identidade do supervisor pedagógico, envolve a compreensão de seu papel, o reconhecimento de suas competências e a reflexão sobre suas práticas. Nesse contexto, este trabalho apresenta como objetivo geral analisar a formação identitária de pedagogos recém ingressos na função de supervisor pedagógico, em escolas públicas do município de Viçosa/MG. Os objetivos específicos são: Identificar as principais influências formativas que contribuem para a construção da identidade profissional desses pedagogos, considerando aspectos como formação acadêmica, experiências anteriores e contextos socioculturais; identificar as estratégias adotadas por esses profissionais para lidar com os desafios e dificuldades enfrentados no exercício da supervisão pedagógica, incluindo aspectos relacionados à gestão escolar, mediação de conflitos e implementação de práticas pedagógicas; Investigar as percepções desses pedagogos sobre o papel da supervisão pedagógica na escola pública e como essas percepções influenciam suas práticas profissionais e a construção de sua identidade no contexto educacional. O estudo será realizado por meio da abordagem qualitativa, com pesquisa descritiva, sendo utilizados o questionário e a entrevista semiestruturada para produção de dados. Os participantes da pesquisa serão pedagogos, recém empossados no cargo de supervisor pedagógico, em escolas públicas do município de Viçosa/MG. A expectativa com esta pesquisa é a de oferecer, ao final, uma importante contribuição para que tenhamos o estabelecimento de um currículo formativo cada vez mais alinhado com a prática profissional e possibilidades de atuação para futuros profissionais, fornecendo também embasamento para que os próprios profissionais, alvos da pesquisa, possam ter um referencial de análise de sua prática. |
| Palavras-chave | Supervisão Pedagógica, Identidade, Formação docente |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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