Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 22167
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Letras |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Aureliana de Cássia Miranda |
| Orientador | SIMONE MARIA DANTAS LONGHI |
| Título | Potencialidades de um dispositivo didático para ensino da Educação Ambiental na Educação de Jovens e Adultos |
| Resumo | O presente trabalho integra a pesquisa de Mestrado na área de Linguística Aplicada do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Viçosa. Essa investigação pretende entrelaçar o ensino de Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos com princípios orientadores da Educação Ambiental, previsto na Base Nacional Curricular Comum através dos temas transversais, especificamente o tema “meio ambiente”. O processo de constituição dessa pesquisa e análise de dados percorre os seguintes caminhos: 1) Elaboração de um dispositivo didático com uma temática da Educação Ambiental; 2) Experimentação desse material didático em uma escola da rede estadual que oferta a EJA; 3) Análise das produções dos alunos a partir de critérios linguísticos. O objetivo principal é verificar como um dispositivo didático pode contribuir para desenvolver capacidades de linguagem nos educandos. A pesquisa de mestrado que deu origem a esta comunicação faz parte do projeto “E-laborar - Formação de professores para elaboração de materiais didáticos sobre Temas Transversais da BNCC: multiculturalismo e educação ambiental”. Esse estudo se ancora em pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, 2012), que se interessa pela construção de dispositivos, modelos didáticos de gêneros e suas características ensináveis, para o ensino e a aprendizagem de línguas, da Engenharia Didática (Dolz, 2016), bem como em reflexões sobre a abordagem de Educação Ambiental (Sauvé, 2005). Por a pesquisa envolver educandos da EJA, também nos apropriaremos da Pedagogia Freiriana (Freire, 1968), cuja abordagem pedagógica enfatiza a importância do diálogo e da reflexão crítica para a transformação social, o que se faz importante nesse segmento de ensino. A partir do desenvolvimento deste trabalho, pretendemos alcançar resultados positivos com relação à apropriação de repertório sociocultural pelos educandos, além de uma visão crítica sobre problemas atuais. A construção desse resultado se dará na comparação entre textos produzidos inicialmente pelos alunos com textos produzidos após a experimentação do dispositivo didático. |
| Palavras-chave | EJA, Educação Ambiental, Língua Portuguesa |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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