Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21331
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Educação Física |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Ludimila Silva Leite |
| Orientador | DOIARA SILVA DOS SANTOS |
| Título | O futsal e as apostas no cenário esportivo: relato de experiência do PIBID Educação Física |
| Resumo | O presente relato de experiência busca apresentar como seu deu uma aula de Futsal com a temática de apostas no meio esportivo, ministrada para o 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública de Viçosa-MG. A aula foi executada por dois pibidianos do curso de Licenciatura em Educação Física da UFV seguindo o planejamento do professor supervisor, que é quem observa e orienta as práticas dos pibidianos. Assim, o objetivo deste relato é expor como se deu uma aula de Futsal construída a partir de uma temática social, que são as apostas no meio esportivo, assunto atual e de grande importância. O propósito da aula foi realizar uma articulação com uma vivência prática e uma reflexão sobre o tema, em que os alunos pudessem construir suas próprias ideias e críticas. No primeiro momento, eles escreveram em um papel palavras-chave de seu conhecimento prévio sobre apostas esportivas. Posteriormente, e em grupos, enquanto alguns jogavam, outros realizavam observações e realizavam apostas. A ideia era que tivessem a experiência de um mini-jogo, e pudessem experimentar as sensações envolvidas na vivência do apostar, das denominadas “bets”. Os professores criaram fichas para apostas, preenchidas antes dos jogos começarem, sendo o time vencedor, autor do primeiro gol e total de gols na partida. Após metade do tempo de jogo, os “apostadores” destacaram quais foram as suas apostas, gerando uma maior intensidade e conversa durante o restante da partida. Ao fim da partida, inverteram-se os papéis de apostadores e competidores. Por fim, foi realizada uma roda de conversa com os alunos que foram questionados sobre a experiência, e os sentimentos ao apostar, e se elas interferiram no seu jogo. Os alunos interagiram bem, debatendo entre si sobre como essas apostas podem vir a ser algo prejudicial quando utilizadas em excesso, levando a prejuízos financeiros, psicológicos, etc. Para embasar essa discussão, foram apresentadas manchetes e notícias reais sobre as casas de apostas, e sua influência no Futsal. Por fim, os alunos retomaram as suas anotações, para reescrever a sua visão sobre as apostas esportivas, levando em consideração a vivência e a discussão. As respostas apresentaram uma opinião particular de cada um, como: “Apesar de ser divertido, é muito fácil perder dinheiro”; ou ainda: “Podem se tornar viciantes”; e, também, “Contribuem para a alteração dos resultados dos jogos”; “Precisa ter consciência dessas questões” (Alunos do 2º ano). Isso demonstra, que foi possível atingir os objetivos da aula, e que os alunos, ou parte deles, compreenderam como as apostas, impulsionadas pelas propagandas e redes sociais podem ser prejudiciais quando utilizadas de forma exagerada e sem cautela. Pode-se concluir que é de total importância abordar esse temas nas aulas de Educação Física, estimulando a criticidade e favorecendo uma formação de estudantes mais conscientes e preparados para os excessos que as tecnologias têm oferecido, minimizando as vulnerabilidades (Mello, 2025). |
| Palavras-chave | Educação Física, PIBID, futsal |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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