Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21329
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Ensino médio |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Educação Física |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Juliana de Paula Coelho |
| Orientador | DOIARA SILVA DOS SANTOS |
| Outros membros | Laysa Ferreira de Paula |
| Título | Educação Física para Além do Jogo: Problematizando Apostas Esportivas |
| Resumo | O presente Relato de Experiência aborda a temática das apostas esportivas no ambiente da Educação Física escolar, articulando os fundamentos técnicos do futsal com discussões éticas, sociais e culturais. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em Educação Física (EF) se apresenta como espaço privilegiado para diversificar os conteúdos da cultura corporal do movimento, permitindo que práticas tradicionais, como ensino do futsal, sejam abordadas a partir de novos olhares, discutindo como o esporte pode ser mercantilizado e transformado em atividade voltada apenas para o lucro, perdendo seu sentido formativo e social. Como destacam Gomes et al. (2024), é essencial problematizar práticas esportivas hegemônicas e suas relações com o mercado, buscando fomentar uma abordagem crítica entre estudantes do ensino médio. Assim, o esporte passa a ser compreendido não apenas como atividade física, mas como fenômeno social, político e cultural que dialoga com temas atuais, como as apostas esportivas (Betti, 2012). O objetivo do trabalho é socializar experiências de aulas de EF que abordaram o esporte e os sistemas de apostas esportivas no conteúdo futsal. O relato refere-se a um conjunto de 8 aulas conduzidas por bolsistas do PIBID, de 26 de maio a 23 de julho de 2025. Foram elaborados planos de ensino a partir de reuniões e planejamento. Em seguida, esses planos foram aplicados e as experiências analisadas criticamente, visando aprimorar o processo de ensino aprendizagem. As aulas seguiram a abordagem crítico superadora, que busca promover reflexão pedagógica por meio da expressão corporal e dos movimentos construídos culturalmente. Ao longo das oito aulas, os estudantes do ensino médio aprofundaram seus conhecimentos sobre apostas esportivas, articulando teoria e prática com discussões, atividades técnicas de futsal e simulações de situações reais envolvendo diferentes papéis no universo das apostas. Os alunos demonstraram compreensão crítica sobre o funcionamento desse sistema, identificaram riscos como vícios, dívidas e manipulação de resultados, e refletiram sobre atitudes antiéticas presentes no esporte. As dinâmicas como a simulação de um jogo com papéis de empresários, técnicos, árbitros e apostadores, possibilitaram vivenciar os impactos das apostas na prática esportiva, ampliando o debate ético, social e cultural no contexto escolar. Os resultados evidenciam que a proposta contribuiu para diversificar os conteúdos da EF, indo além do ensino técnico do futsal ao inserir questões contemporâneas. A abordagem crítica mostrou-se eficaz para estimular a reflexão ética dos estudantes, oportunizando a análise de práticas mercadológicas que influenciam o esporte e a sociedade. Conclui-se que iniciativas como essa fortalecem o papel formativo da EF, aproximando o esporte de discussões que ultrapassam a quadra, permitindo aos alunos desenvolverem uma consciência crítica, cidadã e reflexiva sobre temas que impactam seu cotidiano. |
| Palavras-chave | Educação Física, Esporte, Mercantilização |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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