Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21215
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS2 |
| Setor | Departamento de Artes e Humanidades |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Mariana Dutra de Carvalho Neves |
| Orientador | EVANIZE KELLI SIVIERO ROMARCO |
| Outros membros | Stephany Oliveira Alcântara Laviola |
| Título | O estudo e a prática em dança na Escola Estadual Raul de Leoni |
| Resumo | Este trabalho apresenta uma descrição detalhada da intervenção pedagógica, denominada Raul in Dance, realizada e promovida na Escola Estadual Raul de Leoni, da cidade de Viçosa-MG, com as turmas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. A proposta foi desenvolvida em comemoração ao Dia Internacional da Dança e teve como principal objetivo promover a dança enquanto área do conhecimento e linguagem artística legítima no ambiente escolar. Mais do que uma simples atividade comemorativa, o projeto foi pensado como uma ação formativa que buscou inserir a dança de maneira estruturada e significativa no cotidiano escolar. A intervenção foi organizada por meio de oficinas práticas conduzidas por convidados externos, profissionais da área da dança, que trouxeram para os estudantes diferentes modalidades e estilos de dança, como danças urbanas, contemporânea, samba, entre outras. Essa diversidade de linguagens possibilitou o contato dos alunos com uma ampla gama de repertórios corporais e estéticos, contribuindo para o desenvolvimento de novas percepções sobre o corpo, a arte e a cultura. Além disso, favoreceu um ambiente de troca, experimentação e aprendizado mútuo, fortalecendo o protagonismo estudantil e estimulando o interesse pela expressão artística. A perspectiva adotada na intervenção tratou a dança não apenas como prática corporal, mas como linguagem artística potente para trabalhar aspectos comportamentais, cognitivos e sociais dos estudantes. Foram observadas melhorias no engajamento, na disciplina, na criatividade e na capacidade de expressão dos participantes, o que reforça o papel da arte na formação integral dos sujeitos. Os ministrantes das oficinas buscaram, ainda, valorizar a vivência artística como forma de autoconhecimento e como caminho para o fortalecimento da autoestima e da autonomia dos alunos, trazendo um olhar mais crítico e sensível por parte dos estudantes em relação à dança. Ao integrar práticas artísticas ao currículo escolar de forma transversal, o projeto contribuiu para a construção de uma escola mais plural, inclusiva e conectada com as manifestações culturais dos próprios alunos. O Raul in Dance também se propôs a romper com estigmas e preconceitos relacionados à dança no ambiente escolar, especialmente no que se refere às questões de gênero, corpo e expressão. Ao permitir que todos os alunos participassem das atividades em igualdade de condições, a intervenção colaborou para a criação de um espaço mais democrático, respeitoso e livre de julgamentos.Em síntese, a experiência mostrou que a inserção da dança como linguagem educativa amplia as possibilidades pedagógicas e reforça a importância das artes na formação de sujeitos críticos, sensíveis e atuantes. O projeto contribuiu para consolidar a presença da dança como componente significativo do processo educativo, evidenciando seu papel na valorização da cultura, no desenvolvimento da subjetividade e na construção de experiências escolares mais ricas e transformadoras. |
| Palavras-chave | Dança, Educação Básica, expressão cultural. |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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