Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 20862
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Química |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Layssa Aparecida Abrantes |
| Orientador | VINICIUS CATAO DE ASSIS SOUZA |
| Título | Análise das percepções dos licenciandos em Química da UFV sobre o uso da Estação de Tratamento de Água como um espaço de educação não escolar |
| Resumo | É importante fomentar, na formação inicial dos professores de Ciências e Química, o desenvolvimento de práticas sociocientíficas que favoreçam a construção de conhecimento e não apenas a sua transmissão, o que ainda predomina em grande parte da educação brasileira. Nesse sentido, é desejável que o professor busque contextualizar os assuntos abordados em sala de aula, de modo a despertar a curiosidade dos alunos e contribuir para desenvolver o pensamento crítico, reflexivo e autônomo. Dessa forma, os espaços não formais de educação científica podem trazer contribuições para o aprendizado dos alunos, desde que adequadamente explorados no âmbito formativo. Com base nisso, este trabalho buscou analisar as percepções dos licenciandos em Química da Universidade Federal de Viçosa (UFV), campus Viçosa, sobre o uso da Estação de Tratamento de Água (ETA-UFV) como um espaço para se fazer educação não formal. Para tanto, no desenvolvimento da pesquisa foram aplicados dois questionários, por meio do Google Forms, para oito licenciandos em curso na disciplina Instrumentação para o Ensino de Química I. O primeiro questionário buscou analisar as percepções deles sobre os espaços não formais, tendo como base suas vivências. Já o segundo foi aplicado após uma aula ministrada na referida disciplina sobre as classificações dos espaços formais e não formais, com a discussão de atividades que poderiam ser desenvolvidas em ambos, seguido da visita à ETA-UFV. Com a aplicação deste questionário, verificamos que os distintos momentos formativos contribuíram para esse grupo agregar conhecimentos relacionados à mediação do saber e práticas científicas nestes locais, entendendo a importância de se propor situações formativas antes, durante e após uma visita. Além disso, eles puderam entender a fundamentação das atividades nesses espaços e discutir como enfrentar os eventuais desafios do trabalho educacional fora da sala de aula. Assim, há questões importantes que precisam ser avaliadas no planejamento das ações, tal como saber planejar e conduzir as atividades que se iniciam na sala de aula, seguida no momento da visita e finalizadas com as recapitulações do que foi experienciado nos diferentes momentos formativos. Mediante os resultados, indicamos a necessidade da Licenciatura em Química na UFV propor uma disciplina destinada a explorar as potencialidades educacionais dos espaços não formais. Para tanto, trazemos a proposta de um material didático (produto educacional) que pode ajudar os licenciandos e professores a articularem ações formativas nesses espaços. |
| Palavras-chave | Espaços não formais, Licenciatura em Química, Formação de professores |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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