Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 20807
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Educação Infantil |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Flávia Saraiva Superbi |
| Orientador | ROSANA APARECIDA PIMENTA |
| Outros membros | Franciele Estevam do Val, Katia Pinheiro de Freitas , Lidiane Silva Rodrigues Oliveira, Talita Jerônimo Pereira Delfino |
| Título | Descobrindo o mundo através das cores: relatos de experiências do PIBID Dança/Educação Infantil |
| Resumo | Este relato de experiência tem por objetivo expor as experiências que ocorreram em uma escola municipal localizada em Viçosa-MG, com turmas da educação infantil, durante o primeiro semestre do projeto do PIBID- Dança/Educação Infantil/UFV/2024-2026, vinculado a CAPES. Durante a vivência escolar com as crianças da creche e 1° período (de 2 a 4 anos de idade), foram desenvolvidas diferentes propostas pedagógicas, com variados recursos e materiais, cuja temática central envolvia o conhecimento das cores. Os objetivos eram explorar as cores, possibilitando e proporcionando o desenvolvimento da coordenação motora fina, de noções estética e espaciais, reconhecimento e nomeação, das transformações quanto ao uso de tinta e suas misturas, entre outros estímulos. O contato com diferentes cores, materiais e recursos de forma lúdica, pode ser para as crianças um ponto de partida para exploração e reconhecimento do mundo a sua volta e ainda, despertar a criatividade, a imaginação e diferentes formas de se expressar, estando as cores sempre presente no cotidiano e sendo uma das primeiras características apontadas nos objetos. A metodologia ocorreu por meio do desenvolvimento de atividades lúdicas, com propostas de pareamento de cores, corrida das bolinhas, pintura, desenho livre, contação de história, sequência com cores, dentre outras. Buscou-se respeitar características das diferentes faixas etárias, o tempo e demanda das crianças, utilizando-se de jogos, brincadeiras e leituras baseadas em documentos normativos como a Base Nacional Comum Curricular- BNCC, sobretudo no que se refere aos Campos de Experiência para educação infantil. Ao refletir sobre as atividades, foi possível observar o quanto as cores despertam o interesse das crianças, gerando questionamentos, descobertas e novas experiências. Através das interações com as atividades, seus pares e com os adultos envolvidos, as crianças puderam ser ativas em seu desenvolvimento e exploração, construindo novos saberes, enquanto socializavam e se divertiam. Compreendemos que existem diversas possibilidades e oportunidades de se desenvolver atividades envolvendo as cores, com diferentes objetivos e recursos, seja em sala ou fora dela. Isso demandou para nós, bolsistas, um trabalho constante de pesquisa e adequações, com vista a desenvolver atividades significativas para o aprendizado das crianças. Além disso, ao propor que as crianças descobrissem o mundo ao redor, através das cores, ficou evidente a importância da intencionalidade educativa do professor, sempre com um olhar atento às especificidades das crianças e uma constante reflexão sobre como desenvolver diferentes práticas com as mesmas, de forma a garantir um desenvolvimento e crescimento amplo e variado. Portanto, essa vivência na educação infantil tem potencializado a formação inicial docente, ampliando a relação teoria/prática. |
| Palavras-chave | PIBID, Educação Infantil, Experiências |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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