Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 20672
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Artes e Humanidades |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Mariane Real Ferreira |
| Orientador | ROSANA APARECIDA PIMENTA |
| Título | A afetividade como ferramenta do desenvolvimento de aprendizagem no ambiente escolar e suas relações |
| Resumo | Este trabalho analisa o ambiente escolar da Escola Estadual Dr. Raimundo Alves Torres (ESEDRAT) a partir da perspectiva da afetividade e da comunicação entre professores e alunos. A observação foi realizada ao longo de dois meses de residência pedagógica, evidenciando uma infraestrutura pouco acolhedora, associada a práticas pedagógicas engessadas e distantes da realidade dos estudantes. Constatou-se uma ausência de diálogo aberto entre docentes e discentes, além de uma comunicação frequentemente autoritária por parte dos professores, o que impacta diretamente o processo de aprendizagem e o desenvolvimento integral dos alunos. Esse cenário destaca a necessidade de uma abordagem pedagógica mais sensível e inclusiva, que valorize as emoções, incentive a curiosidade e promova a experimentação. Nesse contexto, a atuação do Núcleo Arte: Artes Visuais, Dança e Teatro assume papel fundamental, buscando contribuir com práticas educativas que rompam com modelos tradicionais e promovam vínculos mais afetivos e dialógicos no ambiente escolar. O núcleo esteve composto por três preceptoras licenciadas em Arte: a professora Elieny Magalhães Fernandes (Artes Visuais), a professora Débora Kamashe Henrique de Souza (Dança) e a professora Carla de Godoi Floresta Mota (Música). A professora Elieny era responsável pelo acompanhamento dos residentes que atuaram especificamente na ESEDRAT, campo de observação deste estudo. Ao todo, o núcleo conta com 15 residentes do Curso de Licenciatura em Dança da Universidade Federal de Viçosa (UFV), sob coordenação da docente Rosana Aparecida Pimenta. A organização das atividades do núcleo esteve alinhada com projetos pedagógicos desenvolvidos em edições anteriores do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e do Programa Residência Pedagógica (PRP), estabelecendo conexões entre a linguagem da dança e outras linguagens artísticas, com o objetivo de aproximar a formação em Dança na UFV da prática da Arte-Educação na escola pública. A motivação para a escrita deste relato surgiu a partir da vivência na ESEDRAT, onde se percebe uma lacuna significativa no que se refere à afetividade nas relações escolares. A experiência no campo evidenciou como a ausência de empatia e de comunicação respeitosa entre os diversos segmentos da escola — do corpo docente à gestão e à estrutura física — afeta diretamente o envolvimento dos estudantes e os processos de ensino e aprendizagem. |
| Palavras-chave | afetividade, ambiente escolar, residência pedagógica |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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