“Bicentenário da Independência: 200 anos de ciência, tecnologia e inovação no Brasil e 96 anos de contribuição da UFV”.
8 a 10 de novembro de 2022
Trabalho 16222
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Educação física |
| Setor | Departamento de Educação Física |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES, CNPq, FAPEMIG, Outros |
| Primeiro autor | Victor Reis Machado |
| Orientador | ISRAEL TEOLDO DA COSTA |
| Título | A capacidade de leitura de jogo em alunos de graduação do curso de educação física da Universidade Federal de Viçosa |
| Resumo | A leitura de jogo (LJ) com base nos princípios táticos fundamentais (PTF) pode ser muito importante para o exercício profissional dos alunos que pretendem ingressar na área do futebol. Portanto, o objetivo do presente trabalho foi verificar a LJ de alunos de graduação do curso de Educação Física da UFV. A amostra foi composta de 55 alunos de graduação com idade média de 23,89 ± 3,91 anos, dos sexos masculino e feminino, e que estavam regularmente matriculados na disciplina “Futebol I” da graduação em Educação Física. Para a avaliação da TD foi utilizada a plataforma online TacticUP®. Os dados da plataforma foram extraídos e tabulados numa planilha ad hoc do software Microsoft Excel 2016. Posteriormente, os dados foram agrupados em quatro situações de acordo com a fase de jogo e a distância do centro de jogo: ofensivos dentro do centro de jogo (OCJ), ofensivos fora do centro de jogo (OFCJ), defensivos dentro do centro de jogo (DCJ) e defensivos fora do centro de jogo (DFCJ). Foi feita a estatística descritiva, o teste de normalidade Kolmogorov-Smirnov e o teste t-pareado para verificar as diferenças da TD nas quatros situações descritas. O nível de significância adotado foi de p>0,05. Todos os testes foram feitos utilizando o software IBM SPSS versão 25.0. As médias das quatro situações com seus respectivos desvios-padrão estão apresentadas a seguir: OCJ (75,28 ± 8,70), OFCJ (63,18 ± 10,69), DCJ (62,40 ± 11,63) e DFCJ (67,88 ± 12,23). O teste Kolmogorov-Smirnov verificou o cumprimento do pressuposto de normalidade. Os resultados do teste t-pareado apontaram uma diferença significativa entre as situações: OCJ x OFCJ, OCJ x DCJ, OCJ x DFCJ, OFCJ x DFCJ e DCJ x DFCJ. Com base nos resultados do presente estudo, é possível inferir que os alunos de graduação do curso de educação física possuem uma melhor LJ das situações OCJ. É necessário que estes alunos tenham uma melhor orientação, principalmente, em relação as situações mais afastadas do centro de jogo. Possibilitando a melhora da LJ, e consequentemente, impactando positivamente na prática laboral daqueles que trabalharem com o futebol. |
| Palavras-chave | Tática, leitura de jogo, ensino de futebol. |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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