"A Transversalidade da Ciência, Tecnologia e Inovações para o Planeta"
5 a 7 de outubro de 2021
Trabalho 15901
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Economia Doméstica |
| Bolsa | Outros |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | UFV |
| Primeiro autor | Talyta Carvalho de Siqueira |
| Orientador | FERNANDA MIQUELAO RIBEIRO |
| Outros membros | Alexandra Neri de Almeida, Jayane da Silva Xavier Ricardo, Juliana Aparecida Nicolau, Yuri Leandro Cupertino Silva |
| Título | Vivenciando Práticas Inclusivas na pandemia |
| Resumo | O presente trabalho visa compartilhar as experiências das atividades de extensão desenvolvidas no Grupo de Estudos Vivenciando Práticas Inclusivas, com a equipe docente e coordenadora dos Laboratórios de Desenvolvimento Infantil (LDI) e Desenvolvimento Humano (LDH), no âmbito da monitoria, em tempos de distanciamento social. Essas atividades fazem parte do Programa de Inclusão do LDI e LDH o qual tem por finalidade atuar na formação de professores e possibilitar a reflexão constante sobre o currículo para que atenda as necessidades e especificidades dos bebês e das crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. As experiências de formação do Grupo de Estudos Vivenciando Práticas Inclusivas aconteceram virtualmente, a cada 15 dias, por meio da Plataforma do Google meet, contemplando temas como autismo, metodologias de avaliação, os impactos das políticas de educação inclusiva, dentre outros. Essas reflexões e discussões envolveram os monitores e profissionais dos Laboratórios, além de profissionais especializados da UFV e da comunidade de Viçosa. Nesse contexto de distanciamento social, entendemos que os desafios para romper as barreiras que existem para proporcionar experiências com significado, sentido e inclusivas são ainda maiores. Por isso, a formação de professores precisa ser entendida para além de um curso específico, mas como um processo constante, no dia a dia, enfrentando os desafios e compartilhando as experiências concretas. Partindo dessa premissa, os encontros oportunizaram as professoras e toda a equipe refletir e discutir sobre as práticas de atendimento das crianças e procurar desenvolver estratégias para a inclusão de todas as crianças atendidas no LDI e LDH. Nesse sentido, essa experiência foi enriquecedora para que pudéssemos compreender, conhecer os meios para desenvolvermos uma formação docente de qualidade, analisando toda a prática pedagógica. Nos possibilitou entender também como trabalhar esses diversos temas pensando na necessidade de nos adaptarmos a esse contexto. E, a partir daí pensar as intervenções necessárias para o desenvolvimento integral, em seus aspectos, social, moral, afetivo, físico, motor no atendimento aos bebês e as crianças com deficiência e suas famílias. |
| Palavras-chave | Formação, Inclusão, Prática docente |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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