"A Transversalidade da Ciência, Tecnologia e Inovações para o Planeta"
5 a 7 de outubro de 2021
Trabalho 15626
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Ciência da computação |
| Setor | Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas - Campus Florestal |
| Bolsa | FAPEMIG |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | FAPEMIG |
| Primeiro autor | Maria Theresa Arruda e Henriques |
| Orientador | THAIS REGINA DE MOURA BRAGA SILVA |
| Outros membros | Athena Fernandes Sarantôpoulos, Estela Miranda Batista, GLAUCIA BRAGA E SILVA, Maria Dalila Vieira , Naiara Cristiane dos Reis Diniz, Victória Caroline Silva Rodrigues |
| Título | Relações de Mentoria para a prática de programação no contexto do Programa MinasCoders |
| Resumo | A disciplina de programação é conteúdo obrigatório na maioria das matrizes curriculares dos cursos de tecnologia e, quando não tratada com a devida atenção durante o processo de ensino/aprendizado, pode acarretar em altos índices de reprovação e na evasão de estudantes. O impacto do insucesso pode ser ainda maior para o gênero feminino, dado o estigma masculino da área. Assim, estratégias com foco na promoção de uma comunidade de apoio para ensino e aprendizado de programação para meninas podem se tornar pontos de inflexão para a melhora de seus desempenhos e permanência no curso. O objetivo deste trabalho é apresentar como o uso de relações de mentoria entre mulheres em diferentes estágios de estudo e trabalho no programa MinasCoders tem se mostrado uma alternativa eficaz para impulsionar o aprendizado de programação das envolvidas. O programa busca atrair, motivar e manter as meninas matriculadas nos cursos de Informática e Ciência da Computação da Universidade Federal de Viçosa - campus Florestal, através da criação e manutenção de uma comunidade que seja um espaço seguro, confortável e motivador para a prática da programação. Para isso, se estabelecem, de forma contínua e periódica, relações de mentoria que visam a transmissão de conhecimento e apoio social, emocional e técnico, com o intuito de proporcionar, para aquelas que atuam como mentoras, uma oportunidade de consolidarem e ampliarem seus conhecimentos e para as mentoradas, um espaço supervisionado para treinamento e prática da programação. Considerando a diversidade de interesses, estágios de estudo e conhecimentos em programação, em 2020, a comunidade foi reorganizada em 4 subgrupos temáticos: BOTz - treinamentos para maratonas de programação; FullStackMinas - estudos sobre tecnologias do mercado e desenvolvimento de aplicações; Codelour@s: acolhimento de calour@s e apoio ao ensino da programação; e High School Minas: treinamento de meninas do ensino médio/técnico para competições de tecnologia e empreendedorismo. Embora usem estratégias distintas, todos os subgrupos têm como foco o ensino e aprendizado em programação. Devido à pandemia da COVID-19, as atividades dos subgrupos foram adaptadas ao formato remoto. Para se analisar o impacto da experiência de mentoria no aprendizado de programação em mentoras e mentoradas, as meninas da comunidade responderam a um questionário de avaliação sobre suas participações no programa. O questionário abrangeu 15 perguntas, sendo 14 delas fechadas, e 1 questão aberta, onde as meninas puderam falar sobre a influência de sua participação na comunidade em termos de aprendizado e motivação para estudar programação. Os resultados apontam para um vínculo concreto entre mentoria e aprendizado, manifestado em melhores níveis de aprovação em disciplinas e de motivação para seguirem em frente (e.g., alunas do MinasCoders ingressantes em 2020 tiveram 71% de aprovação na disciplina introdutória de programação e apenas 12% de desistência no curso). |
| Palavras-chave | mentoria em programação, aprendizado em programação, comunidade de meninas |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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