"A Transversalidade da Ciência, Tecnologia e Inovações para o Planeta"
5 a 7 de outubro de 2021
Trabalho 15218
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Biologia Geral |
| Bolsa | FUNARBEN |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | FUNARBE |
| Primeiro autor | Lael Machado Rodrigues |
| Orientador | JULIANA SILVA ROCHA |
| Outros membros | Carolina Macêdo Lopes, Thaís Rafaela de Carvalho |
| Título | O Ensino e Aprendizagem de Libras como L2 nas Licenciaturas: compreendendo as estratégias adotadas no Ensino Remoto |
| Resumo | Este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados finais da pesquisa intitulada como “O Ensino e Aprendizagem de Libras como L2 nas Licenciaturas: compreendendo as estratégias adotadas no Ensino Remoto”, contemplado pelo edital FUNARBEN 019/2020/PRE/UFV. A pesquisa teve como cerne analisar as estratégias didáticas utilizadas no processo de Ensino e Aprendizagem de Libras como segunda língua (L2) durante o Período Especial Remoto 3 (PER3) na Universidade Federal de Viçosa (UFV), a fim de entendermos quais os desafios e potencialidades presentes em sala de aula no formato remoto, sendo essa condição, motivada pela pandemia do novo coronavírus (Sars-CoV-2), a qual demandou uma paralisação do ensino presencial nas Instituições de Ensino Superior (IES), frente à necessidade de distanciamento social. Com isso, novas metodologias foram aplicadas pelos professores para o ensino neste formato. Inicialmente, aplicamos o método de análise documental, com o estudo bibliográfico para otimizar o entendimento acerca das temáticas que contemplam a pesquisa; isso se deu com o levantamento de artigos sobre: i) tecnologias e ensino de línguas no ensino superior, ii) o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no Ensino Remoto, iii) metodologias aplicadas ao ensino de Libras. Em seguida, realizamos o levantamento das disciplinas ofertadas remotamente pela instituição que envolve o ensino da Libras. Assim, foi possível constatar a presença de duas disciplinas: a LET 290 - Libras Língua Brasileira de Sinais e a LET 491 - Línguas Brasileira de Sinais e Letramento Visual de Surdos. Como o andamento do estudo dependia do contato com os professores de tais disciplinas e, em seguida, com os alunos, submetemos o projeto ao Comitê de Ética e Pesquisa (CEP), o qual aprovou o projeto com Número de Parecer: 4.593.587. A partir da aprovação, foi possível estabelecer comunicação com os agentes envolvidos no processo de Ensino e Aprendizagem em sala de aula remota, i.e., os professores e os alunos. Em seguida, elaboramos roteiros com notas primárias de campo para fundamentar as análises das aulas. Desse modo, aplicamos as análises e descrições das aulas ofertadas durante o PER3, onde foi possível observar os desafios e potencialidades na relação entre alunos-professor-tecnologia. Além disso, por se tratar do ensino de uma língua com características linguísticas de modalidade visual-espacial, o uso de recursos visuais digitais para o desenvolvimento da aquisição da mesma foi de suma importância. Por fim, concluímos que as metodologias utilizadas nas aulas colaboraram positivamente para o ensino de Libras, uma vez que, mesmo com aulas mais teóricas, devido a uma redução na prática da Libras, os professores motivaram os alunos, para que, a partir do uso das TDICs, desenvolverem as reflexões sobre a aplicação da Libras em seu uso concreto. |
| Palavras-chave | Língua Brasileira de Sinais, Aulas on-line, Tecnologias |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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