Ciência, saúde e esporte: conhecimento e acessibilidade
21 a 26 de outubro de 2013
Trabalho 693
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação e formação universitária |
| Setor | Departamento de Comunicação Social |
| Bolsa | PIBEN |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | UFV |
| Primeiro autor | Vanessa Vieira Coutinho |
| Orientador | ERNANE CORREA RABELO |
| Título | Jornalismo Literário: um instrumento didático de respeito à cultura |
| Resumo | O jornalismo possui uma gama de opções para a expansão da linguagem e dos conteúdos veiculados, embora, tradicionalmente pouco exploradas. Na graduação algumas disciplinas do projeto político pedagógico corroboram para maior dinamização dos processos didáticos possibilitando a implementação de iniciativas pioneiras. Os estudantes de graduação, do curso de Comunicação Social/ Jornalismo- público alvo da pesquisa - utilizam a cidade de Viçosa como instrumento do exercício profissional, mas, muitas vezes, praticam suas habilidades concernentes a suas áreas de atuação sem conhecerem adequadamente a cultura local. Com o término da graduação, os novos jornalistas se despedem da cidade sem a conhecer realmente, desperdiçando a oportunidade do grande laboratório jornalístico que pode se tornar o município, já que acreditamos que Viçosa dispõe de matéria-prima jornalística semelhante a quaisquer cidades: dramas, personagens e fatos. O presente trabalho, portanto, testou uma metodologia de ensino voltada para o “mergulho” do estudante na realidade local durante oferta da disciplina Jornalismo Literário (COM 353). O trabalho consistiu em estimular a vivência integral dos estudantes na realidade local para conhecerem “por dentro” estas realidades, apurando, buscando informações, conhecendo o objeto da notícia, e veiculando informações. Por meio da aplicação de questionário semi-estruturado pudemos avaliar o grau de interesse e de conhecimentos dos 32 estudantes em relação aos temas relacionados ao Município de Viçosa. Com base na análise dos dados, observamos um baixo envolvimento com as questões ligadas à cidade no que tange aos aspectos políticos, econômicos e sociais. Posteriormente os estudantes receberam ou sugeriram pautas com temas/assuntos para realizarem suas imersões. Cada estudante recebeu uma espécie de cartilha base para o ‘estágio de vivência’, estimulando a realização da atividade. Com as pautas aprovadas, devidamente estimulados e orientados, iniciaram suas imersões acompanhados pelo bolsista-pesquisador do projeto sob o método de Observação Participante. Ao final do período letivo os estudantes apresentaram uma grande-reportagem como parte das exigências para a aprovação na disciplina. Obtivemos como resultado 32 grandes-reportagens, das quais 17 falavam sobre temas relacionados à Viçosa. Destes 17 trabalhos, 5 deles deram continuidade e estão escrevendo livros-reportagens. Aplicamos também um segundo questionário afim de identificar se esta atividade proporcionou crescimentos pessoais e/ou profissionais aos discentes, no que concluímos que a prática de imersão jornalística resultou em benefícios de ordem acadêmica e extra-acadêmico aos alunos. Também identificamos a necessidade da inserção de novas práticas pedagógicas ao curso de Comunicação Social da UFV. Consideramos ainda, haver uma necessidade premente da inserção dos alunos do curso à realidade local. |
| Palavras-chave | Jornalismo Literário, Imersão, Cultura local |
| Forma de apresentação..... | Painel |