Ciência, saúde e esporte: conhecimento e acessibilidade
21 a 26 de outubro de 2013
Trabalho 419
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Ensino médio |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Educação e meio ambiente |
| Setor | Colégio de Aplicação - Coluni |
| Bolsa | PIBIC Ensino Médio |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | CNPq |
| Primeiro autor | MARIO D´ALESSANDRO NETO |
| Orientador | EMERICH MICHEL DE SOUSA |
| Outros membros | LUIZA LUCIA E SILVA SANTANA |
| Título | Laboratório de Química inclusivo: uma proposta de adequação de práticas laboratoriais |
| Resumo | Educação inclusiva é um tema relativamente recente no Brasil e está ganhando cada vez mais destaque, devido à sua grande importância, que é de oferecer escolarização a todas as pessoas que enfrentam algum tipo de barreira, quer sejam elas emocionais, físicas, sociais, religiosas ou culturais. Torna-se um desafio ainda maior para aquelas disciplinas ou áreas do conhecimento formal em que as exigências aos educandos e educadores ultrapassam a sala de aula regular. O Colégio de Aplicação da UFV-COLUNI é um espaço de experimentação, desenvolvendo novas técnicas que favoreçam o aprendizado e buscando formas de aquisição de conhecimento que se adequem à evolução da sociedade, acompanhando o seu dinamismo e suas novas exigências. Dessa maneira, envolver seus alunos e professores em um novo desafio de permitir o acesso ao conhecimento científico, através da adaptação de experimentos à realidades específicas, revelou-se como uma nova área de pesquisa. O objetivo do projeto é o desenvolvimento de práticas laboratoriais da disciplina Química, com experimentos adaptados, acessíveis e utilizando materiais do cotidiano, os quais foram propostos de uma maneira diferenciada, buscando ressaltar aspectos que se relacionem ao tema escolhido e que estejam inseridos na vivência dos alunos. Esse projeto é uma continuação do que foi iniciado no ano anterior, onde foram feitos contatos com educadores de outra instituição de ensino, APAE (Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais) e a partir da troca de experiências foi escolhido o tema Meio Ambiente. O foco do trabalho é a criação, modificação e adaptação de práticas laboratoriais de Química norteadas pela cultura de inclusão. Foram utilizados materiais presentes no cotidiano, principalmente aqueles que podem ser reutilizados, como é o caso da garrafa PET, sendo assim, a escolha dos materiais também está relacionada ao tema central, que é o meio ambiente. Para que o resultado esperado fosse alcançado, ou seja, a acessibilidade, toda e qualquer dificuldade na montagem do experimento foi posta em discussão e, posteriormente, foi modificada, de forma que não haja nenhum empecilho para a execução e entendimento da prática. As práticas até agora abordaram temas como o efeito estufa, chuva ácida e inversão térmica, todos bem relacionados com a vivência do aluno. Além disso, solo e água são assuntos que também serão relacionados no projeto. Ao final de cada prática, um roteiro é escrito, contendo introdução, objetivos, materiais, procedimentos e questões referentes aos experimentos realizados. Essas questões visam a aplicação no cotidiano daquilo que foi observado no experimento, de tal forma que eles se sintam instigados a relacionar o conteúdo trabalhado com o seu dia a dia. Propõe-se, ao final do projeto, a produção de um caderno técnico reunindo os roteiros. |
| Palavras-chave | Inclusão, Ensino de Química, Experimentos |
| Forma de apresentação..... | Painel |