Ciência, saúde e esporte: conhecimento e acessibilidade
21 a 26 de outubro de 2013
Trabalho 254
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação e formação universitária |
| Setor | Departamento de Educação |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Letícia Alves da Silva |
| Orientador | HELOISA RAIMUNDA HERNECK |
| Outros membros | Francisco de Freitas Abreu, Matheus de Paula Ferreira, Rayza Araujo Pinotti |
| Título | A UFV e a Educação a Distância: Conhecendo o curso de Licenciatura em Matemática. |
| Resumo | Entende-se por Educação à Distância (EaD) o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias ou recursos como a Internet, o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o telefone ou fax, no qual professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. A EaD vem trazer novas possibilidades de acesso ao ensino para aquelas pessoas cuja demanda de suas tarefas diárias, a distância geográfica ao centro de ensino e diversos outros fatores inviabilizam a realização de um curso regular, pois nesta forma de ensino, o estudante tem mais liberdade para a organização de seus horários e locais de estudo. Contudo, esta forma de educação vem também levantar uma série de questões e reflexões acerca de sua prática, por exemplo, se a nova possibilidade de acesso é a um ensino de qualidade. E quanto à avaliação? Seriam os cursos à distância confiáveis ou apenas mais uma forma produtiva de comercialização do ensino? As respostas a estas questões são demasiadamente complexas e específicas para cada uma das instituições que oferecem cursos na modalidade à distância. O que pretendemos neste trabalho é compreender a educação à distância em nossa instituição, a UFV. Mais especificamente, pretendemos apresentar o curso de Licenciatura em Matemática à distância, oferecido pelo Departamento de Matemática (DMA). Para tanto, foram feitas entrevistas com a professora e coordenadora do curso na época e com uma das tutoras que, pela primeira vez, lecionaria uma das disciplinas. Tivemos ainda a oportunidade de participar de um encontro presencial do curso, interagindo assim com os graduandos. Através da pesquisa, conhecemos a organização (o que são os pólos, quantos são e onde se localizam), a estrutura (tempo de duração e a grade curricular), materiais e recursos, avaliação e critérios de desligamento, e um pouco sobre o perfil dos alunos do curso. Com este trabalho, constatamos que características como responsabilidade, dedicação, experiência de aprendizagem individual e de pesquisa, são fundamentais para o aluno que deseja realizar um curso a distância. Percebemos também a seriedade e o comprometimento dos profissionais envolvidos e que um ensino de qualidade pode ser oferecido mesmo à distância. |
| Palavras-chave | EaD, Licenciatura, Matemática |
| Forma de apresentação..... | Painel |