Ciência, saúde e esporte: conhecimento e acessibilidade
21 a 26 de outubro de 2013
Trabalho 1312
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Faculdade Presidente Antônio Carlos de Ubá |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação e formação universitária |
| Setor | Departamento de Educação |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Marília Marota de Souza |
| Orientador | Marilia Marota de Souza |
| Título | Estágio supervisionado e atuação acadêmica: experiência de um curso de Pedagogia |
| Resumo | O Estágio supervisionado é uma das importantes atuações dos discentes no ensino superior. É primordial que este seja desenvolvido para aproximar, de forma efetiva, os acadêmicos do campo de atuação profissional. O presente trabalho tem como objetivo apresentar experiências de uma proposta de estágio curricular em Pedagogia de uma instituição privada de ensino da cidade de Ubá - MG. A carga horária do estágio curricular é distribuída semestralmente, a apartir do 4º período do curso e atende vivências pedagógicas nos anos iniciais (1º ao 5º) do ensino fundamental, educação infantil, gestão administrativa e pedagógica e educação de jovens e adultos. Para cada uma destas atuações, os acadêmicos destinam parte das horas para observação e colaboração em sala de aula. Nestes momentos, ele analisa a estrutura física e materiais disponíveis pela instituição de ensino, o projeto pedagógico, as metodologias de ensino utilizadas e, principalmente, uma situação de aprendizagem ou atuação profissional que requeira ações específicas para intervir profissionalmente. Após esta identificação e em comum acordo com os responsáveis pela escola, o acadêmico elabora um projeto de intervenção pedagógica, identificando a situação a ser abordada, propondo metodologias que auxiliem na melhoria desta na instituição em que estagia. A partir da aprovação do projeto pela escola, o acadêmico executa as ações propostas. Estas proposições envolvem as mais diversas necessidades das escolas: desde utilização de materiais recicláveis em aulas de artes para projeto escolar que discute meio ambiente e sustentabilidade, passando por construção de jogos pedagógicos, debates sobre a indisciplina envolvendo questões éticas e relacionais, alimentação e hábitos saudáveis para a melhoria da qualidade de vida, dificuldades de aprendizagem em alfabetização e letramento, construção lógica matemática, dentre tantas outras que atendem as reais demandas das escolas de Ubá e cidades vizinhas. Com elaboração de relatório final, o estágio curricular se encerra com uma mostra dos trabalhos executados pelos discentes, através de confecção e apresentação na forma de painel, em baner que é avaliado pelos professores do curso de Pedagogia. Esta estratégia de estruturação do estágio busca tornar a prática do estagiário mais coerente com as reais encessidades das escolas, além de envolver os professores do curso na compreensão e análise da prática docente do acadêmico, além de contribuir efetivamente para a melhoria da qualidade da educação das instituições envolvidas. |
| Palavras-chave | Estágio Curricular, Ação Coletiva, Qualidade da Educação |
| Forma de apresentação..... | Oral |