Ciência, saúde e esporte: conhecimento e acessibilidade
22 a 24 de outubro de 2013
Trabalho 1039
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Teoria e Tecnologia da informação |
| Setor | Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Bolsa | PIBEN |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Primeiro autor | Leonardo Adjuto Teixeira |
| Orientador | RACHEL CARLOS DUQUE REIS |
| Outros membros | MARCELO ROBERTO ZORZAN, Mateus Felipe Freitas |
| Título | Elaboração de uma Metodologia de Ensino como apoio à disicplina de Estrutura de Dados para melhoria do Processo de Abstração e Raciocínio Lógico |
| Resumo | Os elevados índices de reprovação e evasão escolar na disciplina de Estrutura de Dados é um cenário recorrente no curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal de Viçosa, Campus UFV Rio Paranaíba (UFV-CRP). Identificar os motivos para esses altos índices, é um tema frequentemente abordado por diversos pesquisadores na literatura. A abstração de dados é proferida como um obstáculo para os alunos iniciantes em disciplinas que envolvem programação. A grande dificuldade desses alunos em desenvolver um raciocínio lógico, necessário para solucionar um algoritmo, faz com que esses sintam-se desmotivados, implicando, em muitos casos, na reprovação ou abandono da disciplina. Diante desse cenário, professores dessa disciplina estruturaram uma metodologia de ensino diferenciada para auxiliar o aluno no processo de abstração e raciocínio lógico. A metodologia é composta por exercícios contextualizados, que possuem a descrição de uma situação-problema que remete fatos do cotidiano do aluno; e perguntas direcionadas, que têm por objetivo auxiliar o estudante a identificar e extrair todas as informações necessárias para solucionar o problema. A aplicação dessa metodologia em sala de aula foi positiva, incentivando os alunos a visualizar aplicação para os conceitos apresentados na disciplina de Estrutura de Dados. No entanto, a quantidade de aulas não foi suficiente para a resolução dos exercícios contextualizados, já que o conteúdo visto em sala de aula era extenso. Logo, se fez necessário desenvolver uma ferramenta computacional, que possibilitasse ao aluno trabalhar com exercícios extraclasse, dispensando a necessidade de supervisão do professor. A ferramenta desenvolvida intitula-se Portal do Exercício Contextualizado (PEC), e seguiu em seu desenvolvimento, as etapas de levantamento e análise de requisitos, prototipação e implementação. A próxima etapa é a realização de testes para avaliar as três partes da metodologia: exercícios contextualizados, perguntas direcionadas e ferramenta PEC, a partir de técnicas de verificação e validação que irão confirmar se a metodologia de ensino atende a sua proposta. |
| Palavras-chave | Estrutura de Dados, Raciocínio Lógico, Abstração de Dados |
| Forma de apresentação..... | Oral |