Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 22568
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
|---|---|
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Ciências Biológicas |
| Setor | Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Meiriane Dias Rocha |
| Orientador | NEWTON MORENO SANCHES |
| Outros membros | Luiza Cristina Figueiredo Costa |
| Título | Uso do caderno de missões no clube de ciências: uma experiência com estudantes do 8º Ano |
| Resumo | O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) proporciona aos licenciandos a vivência da prática pedagógica desde os primeiros períodos da formação, promovendo a aproximação entre a universidade e a escola pública. Nesse contexto, foi idealizado e desenvolvido o Clube de Ciências, um projeto realizado no contraturno escolar com turmas do 8º ano da Escola Municipal Miguel Rodrigues Duarte, em Juatuba-MG. O objetivo do clube é promover encontros educativos que estimulem a curiosidade, a investigação e a construção coletiva do conhecimento científico. Este trabalho apresenta o uso do caderno de missões como estratégia pedagógica central do Clube de Ciências. Diferente de um caderno comum, essa ferramenta funciona como um diário de bordo das experiências vividas pelos estudantes. Cada missão conta com uma página específica, onde são registrados data e nome da atividade, além de espaços para que os alunos descrevam o que realizaram e o que aprenderam ou descobriram. Há ainda o espaço reservado para a colagem de medalhas simbólicas, entregues ao final de cada missão, reforçando o senso de conquista, o pertencimento ao grupo e a construção de uma memória afetiva. Em uma das atividades, os estudantes plantaram feijões e acompanharam o crescimento das plantas em diferentes condições de luminosidade, levantando hipóteses, anotando descobertas e comparando resultados. Ao término do experimento, receberam uma medalha com o nome da missão revelado: Missão Clorofila. Tanto o caderno quanto as propostas do Clube foram concebidos para se diferenciar das práticas convencionais de sala de aula. A intenção é tornar a ciência mais interessante, acessível e lúdica, criando um ambiente de descoberta ativa e envolvimento genuíno. As atividades são fundamentadas em metodologias ativas, com destaque para a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e a investigação científica escolar, favorecendo o protagonismo, a autonomia e o desenvolvimento do pensamento crítico. A participação no projeto proporcionou uma experiência formativa significativa aos licenciandos envolvidos, por exigir planejamento, mediação e acompanhamento dos processos de aprendizagem. O caderno de missões, nesse sentido, não apenas fortaleceu o vínculo dos estudantes com o Clube, como também contribuiu para a formação de docentes sensíveis, criativos e comprometidos com a realidade da escola pública. |
| Palavras-chave | Clube de ciências, caderno de missões, educação lúdica |
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| Link para apresentação | Painel |
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