Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21874
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Dimensões Institucionais: ODS16 |
| Setor | Departamento de Física |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Mitchael Micael Silva Gomes |
| Orientador | HALLAN SOUZA E SILVA |
| Título | O uso do Arduino na elaboração de um experimento para o ensino de Física. |
| Resumo | O ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza e suas tecnologias, especialmente o conteúdo de Física, enfrentam dificuldades comuns, frequentemente marcada por abstrações excessivas e descontextualização da realidade dos estudantes. A ausência de experimentação em Física no ensino também é uma realidade em muitas escolas públicas brasileiras e representa um obstáculo para a aprendizagem significativa dos estudantes. A prática experimental, fundamental para a construção de conceitos científicos, é frequentemente negligenciada devido à falta de infraestrutura e formação insuficiente dos professores (INEP 2023). Este trabalho está sendo desenvolvido para estudantes do ensino médio da Escola Estadual Alice Loureiro / Viçosa - MG e está sendo realizado como parte das atividades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID / UFV e se justifica devido ao seu compromisso de tornar o aprendizado mais significativo por meio da integração entre teoria e prática. O objetivo do trabalho é o desenvolvimento e a aplicação de um experimento didático para o ensino do movimento oblíquo, utilizando a plataforma Arduino como ferramenta tecnológica. Na primeira etapa do trabalho foi desenvolvido um lançador de objetos para o estudo do movimento oblíquo utilizando-se basicamente de materiais hidráulicos de PVC e uma bomba de encher pneus de bicicleta. A partir do experimento, é possível fazer medidas e estimar valores da velocidade inicial de um objeto, aceleração da gravidade e o ângulos de lançamento em relação à horizontal. Com as medidas, os estudantes podem calcular também o tempo de voo, a altura máxima atingida e o alcance horizontal do objeto, promovendo uma compreensão mais aprofundada do conteúdo (GASPAR, 2012). Em uma próxima etapa, será usado o Arduino como uma alternativa para promover um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, acessível e atrativo. A metodologia adotada inclui a construção de um protótipo com sensores acoplados ao Arduino e ao lançador, para a medição de dados físicos, que serão analisados e discutidos em sala de aula. Espera-se que a abordagem prática-experimental permita aos estudantes correlacionar os dados obtidos com os conceitos teóricos abordados nas aulas, validar teorias e equações por meio da observação direta de fenômenos, despertando o pensamento crítico e o interesse pela ciência. Além disso, o uso de tecnologias educacionais pode contribuir para aproximar os jovens da escola e estimular vocações para áreas tecnológicas e científicas (MORAN, MASETTO e BEHRENS, 2013). |
| Palavras-chave | Movimento oblíquo, ensino de física, Arduino. |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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