Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21823
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Ciências Sociais |
| Bolsa | FUNARBEN |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | FUNARBE |
| Primeiro autor | Dominique da Silva |
| Orientador | ICARO GABRIEL DA FONSECA ENGLER |
| Outros membros | Daniele Jacob Rodrigues, Lívia Victoria Warol Carneiro |
| Título | Adequação de Recursos Didáticos com o uso de Inteligencia Artificial para os alunos atendidos pela UPI |
| Resumo | O presente projeto de ensino, buscou investigar o uso e as possibilidades da Inteligência Artificial (IA) na adequação de recursos pedagógicos para estudantes com necessidades educacionais específicas, atendidos pela Unidade Interdisciplinar de Políticas Inclusivas (UPI) da Universidade Federal de Viçosa (UFV). A entrada da IA no campo educacional é um debate emergente e que precisa estar inserido nos campos de pesquisa ensino e extensão e, tratando de educação inclusiva, o debate sobre adequação de recursos didáticos para estudantes com necessidades educacionais específicas é fundamental, pois busca garantir uma experiência educacional inclusiva para os estudantes no ensino superior. A UPI da UFV oferece atendimento especializado a esses estudantes e a adequação dos recursos é crucial para garantir que esses estudantes tenham acesso equitativo ao aprendizado, sendo respeitado suas individualidades e potencialiazando seu desenvolvimento. Desta forma, o principal objetivo é investigar em que medida a IA pode se tornar uma ferramenta na adequação de recursos pedagógicos, buscando formas de personalizar conteúdos acadêmicos de acordo com as necessidades individuais dos estudantes. O projeto foi estruturado em quatro etapas principais: (i) mapeamento e identificação de ferramentas de IA e das necessidades dos estudantes; (ii) desenvolvimento e avaliação das adequações; (iii) avaliação do impacto na experiência de aprendizagem; e (iv) reflexão crítica sobre os aspectos éticos e de inclusão. Entre os desafios identificados, estão o alto custo de algumas ferramentas de IA e a necessidade de capacitação contínua para os profissionais que as utilizarão. Há também a preocupação com os aspectos éticos que envolvem o uso da IA, entre eles plágio, originalidade, substituição docente e vieses. Assim, o projeto de ensino buscou não só explorar o uso da IA para adaptar materiais didáticos, mas busca integrar ensino, pesquisa e extensão, promovendo debates educacionais que beneficiem toda a comunidade acadêmica. |
| Palavras-chave | Personalização de conteúdos, aspectos éticos, acessibilidade |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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