Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21821
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Pós-graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Educação Infantil |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Suzana Adamy da Rocha |
| Orientador | HELOISA RAIMUNDA HERNECK |
| Outros membros | Luciane Regina Santana Bagi |
| Título | Projeto Político Pedagógico na Educação Infantil Integral: elaboração de um PPP para educação infantil com foco em gestão democrática e eixos estruturantes |
| Resumo | Este trabalho apresenta o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Unidade Municipal de Ensino “Estado do Amazonas”, localizada em Cubatão - São Paulo, como instrumento de gestão democrática na escola pública de educação infantil em tempo integral. Este projeto é voltado a professores da Educação básica, estudantes de licenciatura e demais interessados comprometidos com a construção coletiva de uma educação infantil democrática. A elaboração deste trabalho tem como objetivo consolidar um PPP que oriente as ações educativas na escola da infância. O documento foi organizado em quatro eixos estruturantes: gestão democrática, ocupação do território, sustentabilidade e arte e cultura, visando a construção de uma escola comprometida com a escuta, o acolhimento e o respeito à infância. A justificativa deste trabalho baseia-se na compreensão de uma educação que coloque a criança no centro do movimento educacional, reconhecendo-a como indivíduo investigador, criativo e proativo na descoberta do mundo. A metodologia adotada para a elaboração e implementação do PPP fundamentou-se em uma abordagem participativa e ativa, com forte ênfase na pedagogia baseada em projetos, investigação e interação social. Esse processo buscou envolver a comunidade escolar na construção do documento, alinhando-se aos princípios da BNCC (2017) e do Currículo Paulista (2019). O PPP reforça a importância da busca pela participação coletiva nas decisões, da ênfase no uso de espaços não escolares para valorizar a criança como cidadã, da exploração da área verde da escola para investigação ambiental e conscientização, e da integração das diversas linguagens para estimular a criatividade, imaginação e valorização da diversidade. Como resultados esperados da implementação deste PPP, buscou-se o fortalecimento da identidade pedagógica da escola, a ampliação da participação da comunidade e o desenvolvimento de práticas pedagógicas que valorizassem a diversidade e promovessem a equidade, por meio da elaboração de ações de formação docente. O projeto visou consolidar o protagonismo infantil e os vínculos comunitários, destacando ações permanentes como a “Sala de Leitura - Professora Lilian Cristina”, o “Ateliê dos Pequenos Artistas”, “Curiosos por Natureza” e “Musicalizar, encantar e movimentar”. Por fim, a elaboração do PPP evidencia o processo construído democraticamente pela própria comunidade escolar e dessa forma, se torna um caminho possível para escola e, assim como a infância, é vivo, pulsante e dinâmico. |
| Palavras-chave | Educação Infantil, Escola de Tempo Integral, Projeto Político Pedagógico |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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