Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21681
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Educação Infantil |
| Bolsa | PIBID |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | CAPES |
| Primeiro autor | Ana Paula Silveira Ramos |
| Orientador | NAISE VALERIA GUIMARAES NEVES |
| Outros membros | Edilene Aparecida Fernandes Castro dos Reis, Lorena Dias Freitas, Sabrina Oliveira Valente, Victória Silva Duarte |
| Título | Caminhos que Encantam: Pintura no Pátio como Espaço Lúdico e Interativo para Crianças da Educação Infantil |
| Resumo | Este relato compartilha uma experiência desenvolvida no pátio do Centro Municipal de Educação Infantil Cônego Antônio Mendes, realizada pelas bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Licenciatura em Educação Infantil da Universidade Federal de Viçosa. A proposta teve como objetivo transformar o espaço externo da instituição em um ambiente mais interativo e lúdico, por meio da pintura de elementos gráficos que favorecessem o brincar, a imaginação e a convivência entre as crianças do maternal ao segundo período. A iniciativa partiu da observação do potencial do pátio como espaço educativo e da escuta das próprias crianças, que demonstravam entusiasmo e desejo por experiências que envolvessem movimento, cores e jogos. Com isso, as pibidianas planejaram e realizaram, de forma colaborativa, a pintura de amarelinhas, formas geométricas coloridas, trilhas, caminhos sinuosos e outros elementos visuais diretamente no piso do pátio. Estas intervenções foram realizadas em equipe, envolvendo planejamento, seleção dos materiais (tinta guache, pincéis e giz para demarcar o local) e a criação dos desenhos com base nos interesses e repertórios infantis. Cada traço foi pensado para estimular o movimento corporal, a socialização e o jogo simbólico, oferecendo múltiplas possibilidades de uso pelas crianças das faixas etárias de 1 ano e 7 meses á 5 anos e 11 meses, que são atendidas pela escola. Após a finalização das pinturas,as crianças da creche ao segundo período passaram a explorar ativamente os caminhos, as formas e as brincadeiras ali propostas. As amarelinhas se tornaram parte da rotina das turmas maiores, enquanto os caminhos pintados no chão e as figuras geométricas foram utilizados como trilhas para corridas, desafios, percursos com carrinhos e jogos de faz de conta. Foi possível observar o quanto as crianças se sentem motivadas a ir ao pátio brincar. Diariamente, manifestavam o desejo de “descer para brincar no chão pintado”, demonstrando vínculo afetivo com o espaço e com a proposta. O ambiente, agora colorido e interativo, tornou-se ponto de encontro, de convivência e de invenção coletiva. Este projeto valorizou o brincar livre, a exploração do espaço físico, a expressão corporal e o uso das diferentes artes como linguagem da infância. A experiência de integrar diferentes grupos etários em um mesmo espaço lúdico, favoreceu a convivência entre pares, a cooperação e o fortalecimento dos vínculos escolares. Concluímos que, experiências como essa teve impacto na rotina e no bem-estar das crianças e reafirmou a importância de se pensar o espaço-ambiente escolar como um território vivo, em constante transformação, onde o brincar e a arte podem coexistir como formas legítimas de educar e aprender. Para as IDs, foi um momento de escuta, sensibilidade e construção conjunta de saberes, fortalecendo o compromisso com uma educação infantil mais viva, inclusiva e conectada com as múltiplas formas de ser criança. |
| Palavras-chave | Educação Infantil, Espaço ludico e interativo, Programa Intitucional De Bolsa de Iniciação a Docência |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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