Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21405
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Letras |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | Outros |
| Primeiro autor | Maria Eduarda Rodrigues Marçal |
| Orientador | MARIANA FERREIRA RUAS |
| Título | Língua, Cultura e Material Didático: o Multiculturalismo no Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira |
| Resumo | Esta pesquisa integra o escopo de um projeto maior, intitulado “E-laborar - Formação de professores para elaboração de materiais didáticos sobre Temas Transversais da BNCC: multiculturalismo e educação ambiental” que tem como objetivo analisar, elaborar e experimentar dispositivos didáticos e de formação de professores para o ensino de temas contemporâneos transversais (TCTs). Nesse contexto, a presente investigação busca contribuir para o fortalecimento de práticas pedagógicas críticas e contextualizadas, tendo como eixo principal o tema do multiculturalismo, elemento essencial para a promoção de uma educação mais inclusiva, democrática e sensível à diversidade sociocultural (Walsh 2005; Candau, 2008; Byram, 2009) que caracteriza a realidade brasileira. Nesta pesquisa, a partir de uma leitura crítica e analítica das leis e diretrizes relativas aos temas contemporâneos transversais, com ênfase no multiculturalismo, conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), objetivou-se compreender como o multiculturalismo é definido e interpretado em documentos orientadores da educação brasileira, como a BNCC (2018), anteriormente citada, e os Temas Contemporâneos Transversais na BNCC: Contexto Histórico e Pressupostos Pedagógicos (2018). Como próximos passos, observaremos se o multiculturalismo orienta as aulas de língua espanhola, ministradas por professores-estagiários no Curso de Extensão em Língua Espanhola (CELES), vinculado à UFV. Para tal, será realizada a análise de duas unidades do livro didático Aula Internacional 1, da editora Campus Difusión, utilizado na turma de nível Extensivo 1A, o nível iniciante do curso. As atividades e textos das unidades serão analisados por meio de categorias segundo o modelo do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), conforme sistematizado por Bronckart (1999/2009), que entende a linguagem como prática social, constitutiva do sujeito e mediadora das relações com o mundo. Posteriormente, serão propostas atividades didáticas em língua espanhola, com o objetivo de abordar o tema transversal do multiculturalismo de forma contextualizada e pedagógica, articulando teoria e prática, tendo o ISD igualmente como referência metodológica. A pesquisa encontra-se em fase de desenvolvimento, portanto ainda não há resultados a serem apresentados das análises. Espera-se que esta pesquisa estimule o ensino de temas transversais no contexto educacional de idiomas e ofereça subsídios para a formação inicial e continuada de professores, contribuindo não apenas para o ensino de espanhol como língua adicional, mas também para uma abordagem crítica e transformadora dos temas transversais no ensino de línguas estrangeiras de modo geral. |
| Palavras-chave | Multiculturalismo, Temas transversais, Material didático em língua espanhola. |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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