Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 21232
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Medicina e Enfermagem |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Willyana Vitória Pitangui de Souza |
| Orientador | ERICA TOLEDO DE MENDONCA |
| Outros membros | Francina Lana Soares, LUANA VIEIRA TOLEDO |
| Título | Finalidades do uso de ferramentas de Inteligência Artificial por discentes das Ciências da Saúde de uma universidade pública federal: estudo transversal |
| Resumo | A Inteligência Artificial (IA) é o campo que estuda o desenvolvimento de sistemas computacionais inteligentes. Nos últimos anos, a IA tem se destacado como uma tecnologia inovadora no contexto educacional, incluindo a área de Ciências da Saúde, onde seu uso vem se tornando cada vez mais presente e relevante. Objetivo: Identificar as finalidades de uso das ferramentas de IA por estudantes de cursos da saúde de uma universidade pública federal no processo de ensino-aprendizagem. Metodologia: Trata-se de recorte de um estudo transversal, realizado com 304 estudantes dos cursos de Enfermagem, Educação Física, Medicina e Nutrição da Universidade Federal de Viçosa (UFV). A coleta foi realizada por formulário eletrônico construído por meio da plataforma Google Forms®, fundamentado no estudo Technology Acceptance Model (TAM) e organizado em 4 eixos. O projeto seguiu as normas éticas e obteve aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UFV (parecer nº 7.283.361). Os dados foram organizados em gráficos e analisados por estatística descritiva. Resultados: as principais finalidades de uso das ferramentas de IA relatadas pelos estudantes foram: organização de ideias (75,7%); elaboração de resumos (64,3%); tradução (62,6%); revisão de texto (55,1%); gerenciamento de referências (49,2%); produção de textos (46,6%); geração de imagens (45,9%); transcrição de textos (42%) e pesquisa acadêmica (40,7%). Outro ponto relevante é que apenas 2,3% afirmaram que não utilizam as ferramentas de IA, indicando um alto nível de adoção entre os respondentes da pesquisa. Conclusões: as ferramentas de IA já estão amplamente incorporadas ao cotidiano acadêmico de estudantes da área de Ciências da Saúde, o que sugere que os discentes utilizam a tecnologia como apoio na estruturação do pensamento e auxílio aos estudos, mas também como ferramenta de produção de conteúdos. Esses resultados reforçam a importância de promover o uso ético e crítico dessas tecnologias no ambiente acadêmico, além de apontarem a necessidade de estratégias educacionais que orientem seu uso de forma responsável e alinhada às demandas da formação em saúde. |
| Palavras-chave | Inteligência artificial, Educação, Ciências da Saúde |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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