Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 20944
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Ensino médio |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Colégio de Aplicação - Coluni |
| Bolsa | PIBIC Ensino Médio |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Mariana Abelha e Reis |
| Orientador | VALDENIA CARVALHO E ALMEIDA |
| Título | Identificando as “habilidades do século 21” no contexto da educação: um estudo bibliográfico. |
| Resumo | A comunidade global tem sofrido mudanças nas mais diversas áreas da vida social. Novos modelos de trabalho têm sido instaurados em função das avançadas inovações tecnológicas que possibilitam novas relações e exigem o desenvolvimento de novas habilidades, conhecidas como “21st-century skills”. Tais habilidades também são essenciais para enfrentar os desafios mundiais como a crise climática e a individualização de atividades em meio a sociedade conectada. No entanto, as chamadas “habilidades do século 21”, em meio a sua enorme importância para o melhor desenvolvimento social, ainda não possuem significado exato em função das diversas discussões sobre quais “skills” se encaixam no conceito. Dessa forma, o estudo visa identificar as habilidades consideradas “do século 21” observando as motivações para a seleção das mesmas e entender como impactam o globo uma vez instaladas no ambiente escolar. Assim, com o intuito de compreender a que as pessoas se referem quando utilizam o termo "habilidades para o século 21", o presente estudo busca responder a pergunta de pesquisa: Quais habilidades têm sido consideradas como "habilidades para o século 21" no contexto da educação? Logo, o objetivo principal do estudo é identificar as habilidades específicas mais comumente usadas na literatura e, ainda, observar as possíveis motivações para a seleção destas habilidades. Nesse contexto, para atingir os objetivos propostos, será empreendida uma pesquisa bibliográfica sobre o tema "habilidades para o século 21". Dentre as fontes selecionadas para a pesquisa, três documentos serão analisados: da UNESCO (2017), "E2030: Educação e Habilidades para o Século 21", da OCDE (2019), "Futuro da Educação e Habilidades 2030: Bússola de Aprendizagem da OCDE 2030", e da Comissão Europeia (2018), "Anexo da Recomendação para o Estabelecimento de um Conselho sobre as Competências Básicas para a Aprendizagem ao Longo da Vida". Ao final do estudo, as análises dos documentos e da bibliografia revelam que as habilidades para o século 21 são definidas visando o desenvolvimento pessoal de cada futuro trabalhador para, dessa maneira, integrar o progresso, principalmente econômico, mundial. Ainda nota-se o impacto das “21st-century skills” no meio ambiente, na saúde mental dos estudantes e em países marginalizados. Por fim, pode-se concluir que as habilidades mais Identificadas são as 4C’s- comunicação, pensamento crítico, colaboração e criatividade- mas, além delas há outras mencionadas com menos frequência que também são de extrema importância para que a sociedade desenvolva por completo, melhorando, além da economia, a qualidade de vida dos cidadãos e o meio em que habitam. |
| Palavras-chave | habilidades para o século 21, educação, aprendizagem. |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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