Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 20901
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Lívia Duarte Silva |
| Orientador | BETHANIA MEDEIROS GEREMIAS |
| Outros membros | Matheus Henrique Sobral Silva |
| Título | Educação Ambiental: O Livro Didático de Ensino de Ciências da Natureza e suas Perspectivas no 5° ano do Ensino Fundamental I. |
| Resumo | O presente trabalho apresenta uma pesquisa científica em andamento, desenvolvida a partir de um pré-projeto elaborado para a disciplina EDU 250 – Metodologia Científica, componente curricular do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Viçosa. O estudo a ser apresentado, tem como objetivo central identificar e analisar as macrotendências político-pedagógicas da Educação Ambiental possivelmente presentes no livro didático de Ensino de Ciências do 5º ano da coleção “A Conquista” (2023), verificando quais perspectivas são contempladas e de que forma são abordadas ao longo da obra. A metodologia adotada para o trabalho é qualitativa, com análise em perspectiva do conteúdo textual e imagético do livro, utilizando de tabelas que possibilitam mapear capítulos e seções relacionados à Educação Ambiental no Ensino de Ciências. Serão categorizados e analisados conceitos como poluição, desmatamento, biodiversidade, consumo consciente e recursos hídricos, buscando identificar a frequência e a profundidade com que a temática é tratada no material de referência. Até o momento, a pesquisa encontra-se em fase de análise, não sendo possível apresentar resultados empíricos consolidados. No entanto, através da revisão de literatura realizada no Portal de Periódicos da CAPES, identificou cinco estudos acadêmicos, dentre esses artigos e trabalhos de revisão, que apontam para uma incidência ainda fragilizada e distante de vertentes críticas da Educação Ambiental em livros didáticos de Ciências do Ensino Fundamental I. Iniciada em 2024/2, com previsão de conclusão para 2025/2, a pesquisa destaca, sobretudo, o papel do livro didático enquanto ferramenta central e norteador na implementação das propostas curriculares e ressalta a necessidade de que esses materiais promovam práticas pedagógicas que incentivem os estudantes a problematizar questões ecológicas, ambientais, ideológicas, sociais, políticas e econômicas, contribuindo para uma formação mais crítica e reflexiva do mundo em que se relacionam. |
| Palavras-chave | Educação Ambiental, Livro didático, Ensino de Ciências. |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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