Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 20675
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS3 |
| Setor | Departamento de Educação Infantil |
| Bolsa | PIBEX |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | UFV |
| Primeiro autor | João Vitor Dourado Cruz |
| Orientador | FERNANDA MIQUELAO RIBEIRO |
| Outros membros | Jonas Rodrigues Caetano |
| Título | Infâncias e Capoeira: Identidade e Ancestralidade na Educação Infantil |
| Resumo | A importância da capoeira se manifesta por si só, evidenciada por seus fundamentos, pelo respeito e pelo valor atribuídos à ancestralidade. Essa manifestação cultural, que se disfarçou de dança para resistir à opressão, permaneceu por muitos anos à margem da sociedade, sendo alvo de repressão e chegando a ser proibida até 1937. Em 2008, foi oficialmente reconhecida como símbolo da identidade brasileira, consolidando-se como patrimônio cultural imaterial. A brincadeira é também patrimônio e prática cultural que cria laços de solidariedade e assume importância fundamental como forma de participação social e como atividade que possibilita a apropriação, a ressignificação e a reelaboração da cultura pelas crianças. Nessa perspectiva, quando desenvolvida de forma lúdica, a capoeira constitui um excelente recurso metodológico na Educação Infantil. Este resumo tem como objetivo apresentar alguns resultados do projeto de extensão “O brincar de Capoeira na educação infantil”, que tem como objetivo principal utilizar a prática da Capoeira como instrumento lúdico-didático-pedagógico no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil para 96 crianças de 1, 2, 3, 4 e 5 anos atendidas nos períodos da manhã e da tarde, nos Laboratórios de Desenvolvimento Infantil (LDI) e de Desenvolvimento Humano (LDH) da Universidade Federal de Viçosa (UFV). No período entre março e julho de 2025, foram desenvolvidas atividades e brincadeiras lúdicas semanais, com bases na musicalidade, movimentação, exploração de instrumentos da capoeira, contação de histórias sobre as origens e surgimento dessa manifestação além de rodas realizadas nos espaços dos laboratórios, em áreas internas e externas. Durante os primeiros meses do projeto, pode-se perceber que as crianças já sabem as cantigas que foram apresentadas durante a realização das atividades, exercitando a fala e conexão de sentido entre as palavras, inclusive fora dos momentos de capoeira, como relatado pelas professoras regentes das turmas. Tendo em vista que nessa faixa etária as crianças estão desenvolvendo consciência corporal e espacial, pode-se perceber também que a Capoeira demonstra grande potencial de aprimorar esses aspectos do desenvolvimento. Acredita-se que através da ludicidade, as crianças tiveram a oportunidade de entrar em contato com os ensinamentos da capoeira, conhecendo, vivenciando e começando a valorizar parte da cultura brasileira. Paralelamente aos aspectos físicos e cognitivos, houve uma conexão afetiva que as crianças manifestaram no decorrer desse período. Notou-se grande envolvimento e empolgação por parte das crianças que demonstram carinho por meio de gestos sinceros, abraços apertados e beijos enviados pelo ar que preencheram as relações na capoeira no dia-a-dia do LDI e do LDH. |
| Palavras-chave | Capoeira, Educação Infantil, Cultura |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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