Das Montanhas de Minas ao Oceano: Os Caminhos da Ciência para um Futuro Sustentável
20 a 25 de outubro de 2025
Trabalho 20274
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Dimensões Sociais: ODS4 |
| Setor | Departamento de Letras |
| Bolsa | Não se Aplica |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Jaine Teixeira Felix |
| Orientador | BIANCA SENA GOMES |
| Título | Um estudo de caso sobre o ensino de Português como segunda língua para surdos |
| Resumo | O projeto apresentado propõe um trabalho sobre a alfabetização e letramento de pessoas surdas dentro da perspectiva bilíngue, visto que ainda hoje, esses estudantes são colocados em contato com os mesmos métodos utilizados para ensinar os ouvintes. Visa-se, portanto, que isso não tenha efeito, visto que estes estudantes aprendem a língua portuguesa de forma natural, o que não acontece com os alunos surdos (Souza e Lacerda,2023). Esses sujeitos, em geral, não têm nenhum conhecimento do Português e na maioria dos casos têm contato somente com familiares ouvintes, que não dominam a língua de sinais, o que faz com que cheguem à escola até mesmo sem o domínio de sua própria língua, ou seja, a língua de sinais (Pereira, 2009). Por isso, a aquisição da leitura e escrita em língua portuguesa no âmbito da surdez são aspectos que vem preocupando educadores de surdos. No caso do Brasil, eles devem desenvolver a Língua Brasileira de Sinais (Libras), e, tendo-a como sua base linguística, conseguir assim aprender a língua portuguesa como L2, processo conhecido como bilinguismo (Baldo e Iacono, 2009; Pereira, 2009; Pereira et al,2016). Como metodologia, este trabalho propõe a observação e o desenvolvimento do ensino e aprendizagem da língua portuguesa como L2 para surdos que desejam aprender Português como segunda língua. Em tal processo, visa-se utilizar as contribuições do bilinguismo na educação de surdos (Pereira, 2009). O objetivo é descrever o processo de aprendizagem da língua portuguesa como L2 através da utilização de aproximações do método de ensino bilíngue. O pressuposto de investigação parte da ideia de que o bilinguismo é o meio mais eficaz para ensinar a língua portuguesa para surdos, entretanto, precisa ser mais explorado no ambiente de aprendizagem. Como resultado esperado, pretende-se mostrar que a utilização de aproximações do método bilíngue auxilia na aquisição da língua portuguesa escrita por pessoas surdas, contribuindo assim para o desenvolvimento do processo de ensino e colaborando com a produção de conhecimento científico sobre o tema. |
| Palavras-chave | Bilinguismo, Ensino de língua portuguesa como L2, Surdos. |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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