“Bicentenário da Independência: 200 anos de ciência, tecnologia e inovação no Brasil e 96 anos de contribuição da UFV”.
8 a 10 de novembro de 2022
Trabalho 16755
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Letras |
| Setor | Colégio de Aplicação - Coluni |
| Bolsa | PIBEX |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | UFV |
| Primeiro autor | Arianny Cristina Chaves Lacerda |
| Orientador | SIMONE MARIA DANTAS LONGHI |
| Título | Biodiversidade e preservação ambiental em francês: aprender língua estrangeira e ampliar a conscientização ambiental |
| Resumo | Este trabalho tem como objetivo a divulgação de um projeto de extensão que relaciona o aprendizado de francês língua estrangeira (FLE) à educação ambiental no contexto do CAp-COLUNI/UFV. Intitulado “Biodiversidade e preservação ambiental em francês: aprender língua estrangeira e ampliar a conscientização ambiental”, o projeto, ainda em curso, é pautado por uma perspectiva transdisciplinar no intuito de sensibilizar jovens estudantes de Ensino Médio à importância de conhecer a biodiversidade brasileira, bem como preservar o meio ambiente, em uma proposta de formação em que a língua estrangeira não é apenas objeto de ensino, mas principalmente instrumento para a aprendizagem de outros conteúdos disciplinares. O curso tem como princípios teóricos gerais a concepção vygotskiana de desenvolvimento associado à aprendizagem (Vygotski, 1926/2010; 1934/1997) e a perspectiva freiriana no que diz respeito à autonomia (Freire, 1996/2011). Da mesma forma, sob o respaldo da abordagem de ensino por meio de projetos (Perrenoud, 1999), em que os estudantes são levados a realizar tarefas em língua francesa, realizamos oficinas temáticas semanais com o objetivo de desenvolver capacidades conceituais, linguageiras e praxeológicas. Em outras palavras, esperamos que as atividades relacionadas à biodiversidade e à preservação do meio ambiente possibilitem simultaneamente (1) o desenvolvimento das capacidades linguageiras dos estudantes (Dolz; Schneuwly, 1998); (2) o domínio de conceitos atrelados à educação ambiental; e (3) uma conscientização que provoque mudanças nos comportamentos dos estudantes no que tange à uma melhoria nos hábitos ecológicos e no relacionamento com o meio ambiente. Por conseguinte, considerando a ação social dos sujeitos envolvidos nesse experimento didático, como produto final do projeto de extensão, os alunos irão engajar-se na criação de recursos audiovisuais que promovam a conscientização acerca da importância da preservação ambiental também para a população, de modo que o aprendizado construído ao longo desse processo não se restrinja apenas aos alunos participantes do projeto. |
| Palavras-chave | francês língua estrangeira, aprendizagem baseada em projetos, educação ambiental |
| Forma de apresentação..... | Painel |
| Link para apresentação | Painel |
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