“Bicentenário da Independência: 200 anos de ciência, tecnologia e inovação no Brasil e 96 anos de contribuição da UFV”.
8 a 10 de novembro de 2022
Trabalho 16637
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Ensino |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Educação |
| Setor | Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde - Campus Florestal |
| Bolsa | PET |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | FNDE |
| Primeiro autor | Samuel Schaiffer Fonseca Miranda |
| Orientador | OSVALDO COSTA MOREIRA |
| Outros membros | Cecília Viana Nunes, Mariana Tasmo Coelho Silva, Suemes de Alvarenga |
| Título | PETcast: uso dos podcasts na transmissão de conhecimento |
| Resumo | O avanço tecnológico exige alterações de diferentes áreas do conhecimento. Na Educação, não é diferente. Com um mundo mais globalizado e conectado à internet, as instituições de ensino têm buscado novas formas de transmissão do conhecimento através do uso de mídias e conteúdos digitais, como vídeos, transmissões ao vivo, vídeo conferências, podcasts etc. Levando em consideração o número crescente de podcasts e de ouvintes com o decorrer do tempo, principalmente com a pandemia do COVID-19, o grupo PET-Educação/CAF (Programa de Educação Tutorial Educação da Universidade Federal de Viçosa - Campus Florestal) pensou em uma forma de transmitir conhecimento através de podcasts, denominados PETCast. Assim, o objetivo do PETcast é divulgar o conhecimento acadêmico de forma que diferentes grupos da sociedade tenham acesso ao conhecimento acadêmico/científico. Grande parte das atividades do grupo tem cunho educativo, que visa ensinar e/ou informar as pessoas sobre algum tema específico, tema esse que é escolhido por todo o grupo em suas reuniões administrativas semanais. Pensando em uma forma de dar continuidade nas suas atividades durante a pandemia, o grupo desenvolveu o PETcast. Essa atividade aconteceu de forma trimestral. Para a sua construção, era organizado um pequeno grupo de estudantes petianos, podendo ter de 2 a 5 integrantes por episódio. Após organização do grupo, era pensado em um tema durante a reunião. Dessa forma, todos os estudantes petianos participavam da escolha do tema. Ao definir o tema, o grupo designado para a construção do episódio o fazia, tendo duração média de 8 a 15 minutos, através da plataforma Anchor, pois ao terminar o episódio a plataforma poderia lança o conteúdo para outras plataformas como Spotify, Deezer, de acordo com o comando que o estudante petiano dava à plataforma. Quando o episódio ficava pronto, o grupo responsável o enviava para os outros integrantes do PET para feedback e após a finalização, o conteúdo era publicado também no canal do YouTube do PET. Essa é uma atividade considerada bastante relevante pelo grupo, por promover a construção de conhecimento e opinião, além de somar na formação dos ouvintes e dos próprios petianos. Como resultados da atividade, o grupo obteve um número significativo no engajamento (curtidas, comentários e compartilhamentos), feedback positivo por parte de professores e alunos de diferentes níveis de ensino, além de ter promovido ao grupo mais pautas e temas a serem abordados e discutidos nas reuniões e possivelmente em outras atividades propostas. Com essa linha de pensamento, é importante considerar que o PETcast também foi um meio de extrema significância para a formação acadêmica dos estudantes petianos. Assim, consideramos que o uso de podcasts apresenta-se como uma oportunidade de aprendizado e aprimoramento com o manuseio de tecnologias, em favor da construção de conhecimento, ensino/aprendizagem e cultura, sendo importante também para a formação de cidadão dos ouvintes. |
| Palavras-chave | Aprendizagem, podcast, conhecimento. |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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