“Bicentenário da Independência: 200 anos de ciência, tecnologia e inovação no Brasil e 96 anos de contribuição da UFV”.
8 a 10 de novembro de 2022
Trabalho 16573
| ISSN | 2237-9045 |
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| Instituição | Universidade Federal de Juiz de Fora |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Exatas e Tecnológicas |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Química |
| Bolsa | Outros |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | Outros |
| Primeiro autor | Kamylla Souza Reis Prata |
| Orientador | Andréia Francisco Afonso |
| Outros membros | Mateus José dos Santos |
| Título | Química na Prática: Interlocuções com a Pesquisa Científica em turmas de Ensino Médio de uma escola pública. |
| Resumo | A pesquisa científica é uma área que precisa ser cada vez mais debatida desde a Educação Básica, a fim de inserir os estudantes nos preceitos da Alfabetização Científica para que consigam consolidar habilidades que os ajudem a tomar posições conscientes e pautadas em informações verdadeiras. Partindo desse pressuposto, foi elaborado um projeto em parceria com o Instituto Sua Ciência (ISC) que visa incentivar a pesquisa científica enquanto princípio pedagógico e indissociável para uma formação crítica e reflexiva. O projeto, que faz parte do Edital do Química na Prática e é financiado pelo ISC, proporcionou aos professores de Química a elaboração de propostas de pesquisa científica possíveis de serem executadas em parceria com estudantes do Ensino Médio, bolsistas de Iniciação Científica-Junior. Assim, a proposta denominada “Casos Investigativos em aula de Química na Educação Básica: como combater o Negacionismo Científico nas escolas?” foi o único projeto de Minas Gerais contemplado e conta com três estudantes do 2º Ano do Ensino Médio que desenvolvem as ações de pesquisa em uma escola pública estadual periférica, uma licencianda em Química, o docente de Química da escola contemplada e uma professora da área de Educação Química do Ensino Superior, constituindo juntos em uma comunidade aprendente que busca desenvolver pesquisa científica no chão da escola. O projeto iniciou em fevereiro de 2022 e vem até o momento atual discutindo as fake news que perpassam pelo universo científico e suas implicações na aprendizagem dos indivíduos e na sociedade. As bolsistas implementaram um questionário estruturado a todas as turmas de Ensino Fundamental e Médio da escola e estão mapeando os resultados que até o momento indicam para a fragilidade nos conceitos científicos dos estudantes e a importância de desmistificar informações falsas que circulam nas mídias sociais. Após essa etapa inicial, as estudantes juntamente com os demais integrantes do núcleo de pesquisa, elaborarão casos investigativos que auxiliem a comunidade escolar a discutir sobre as informações científicas que levem a conclusões verídicas e confiáveis. As ações desenvolvidas pelo grupo até o presente momento demonstram a importância de levarmos pesquisas para a escola de forma que elas auxiliem na aprendizagem dos discentes e proponham situações investigativas, incentivando-os a se posicionarem e a discutirem propostas que ajudem a combater as inúmeras fake news que estão disseminadas na sociedade. |
| Palavras-chave | Química na Prática, Pesquisa Científica, Educação Básica. |
| Forma de apresentação..... | Vídeo |
| Link para apresentação | Vídeo |
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