Bioeconomia: Diversidade e Riqueza para o Desenvolvimento Sustentável
21 a 25 de outubro de 2019
Trabalho 12365
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Ciências Humanas |
| Setor | Departamento de Educação |
| Bolsa | PIBIC/CNPq |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | CNPq |
| Primeiro autor | Ana Paula Teixeira |
| Orientador | ARTHUR MEUCCI |
| Título | O papel da Educação de Jovens e Adultos - EJA- na construção da narrativa dos idosos da zona rural de Ervália |
| Resumo | O papel da Educação de Jovens e Adultos - EJA- na construção da narrativa dos idosos da zona rural de Ervália. Primeiro autor : Bolsista Ana Paula Teixeira Segundo autor: Professor Doutor Arthur Meucci Projeto estudou a trajetória educacional de 10 idosos provenientes da zona rural e estudantes dos programas de Educação de Jovens e Adultos (EJAs), como o sistema escolar marcou suas construções identitárias e suas lutas por reconhecimento enquanto estudantes. A pesquisa utilizou como método entrevistas semi-estruturadas com os idosos do campo que frequentam os EJAs do município de Ervália - MG. Objetivou-se analisar os discursos sobre suas trajetórias sociais na zona rural para identificar os motivos que levaram estas pessoas a abandonarem os estudos regulares do ensino básico na infância e adolescência, bem como seus interesses em procurar os programas de escolarização das EJAs ao atingirem a terceira idade. O projeto não tipificou os idosos aos 60 anos de idade conforme a lei 10.741/2003, conhecida como Estatuto do Idoso. A classificação ocorreu de acordo com as tipificações do entrevistados, pois as classificações rurais se diferente das urbanas, em função das atividade exercidas e o bem- estar social. O município de Ervália foi escolhido pelo seu vínculo histórico e econômico ligado ao agronegócio, principalmente pela panha anual de café, e por possuir uma parcela significativa da população residindo em zonas rurais. A cidade possui um curso EJA na zona Urbana e três na zona rural nas localidades Godinhos, Ventania e Dom Viçoso. Obtivemos, na análise de discurso, significativa diferença entre os idosos que residem na zona rural e os idosos que passaram a viver na zona urbana, assim como diferenças de gênero e de estrutura física escolar. O abandono do sistema escola, na infância, está ligado a condição de classe e ao trabalho rural, enquanto o retorno escolar é pensado como meio de construção da emancipação social. Esse sistema de ensino proporciona aos estudantes idosos eliminação branda e exclusão social.Utilizou-se como marco teórico de referência os trabalhos sociológicos de Pierre Bourdieu sobre as relações entre exclusão escolar e exclusão social ocorridas fora dos grandes centros urbanos, bem como a gramática moral dos conflitos sociais de Axel Honneth. |
| Palavras-chave | Construção Identitária, Sociologia da Educação, Sociologia Rural. |
| Forma de apresentação..... | Painel |