Ciência para a Redução das Desigualdades
15 a 20 de outubro de 2018
Trabalho 9480
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Ensino médio |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Ciências Humanas |
| Setor | Colégio de Aplicação - Coluni |
| Bolsa | PIBIC/CNPq |
| Conclusão de bolsa | Sim |
| Apoio financeiro | CNPq |
| Primeiro autor | MATHEUS MACIEL DE MATOS MENDES |
| Orientador | LEOMAR TIRADENTES |
| Título | Vamos fazer o que hoje? O lazer entre os estudantes secundaristas da UFV |
| Resumo | Como resultado dos processos vividos pelo ser humano, a busca pela prática de atividades prazerosas em seu tempo livre em oposição ao tempo de trabalho foi sendo construída e modificada com o passar dos anos. Atualmente, esse tempo livre, preenchido por tais atividades, é caracterizado como tempo de lazer. Assim, a Geografia, enquanto ciência de múltiplos olhares, iniciou os estudos do lazer com a virada do Século XXI, enxergando-o como um tema de âmbito social, econômico e cultural. Esse contexto, colocado ao lado da sobrecarga e estresse relacionados aos estudos do dia a dia por parte dos alunos de Ensino Médio da UFV, faz com que a presente pesquisa tenha o objetivo de identificar como os estudantes utilizam o seu tempo livre, reconhecendo e refletindo sobre suas práticas diárias, tendo como campo de pesquisa os discentes do Colégio de Aplicação da UFV (CAp-COLUNI/UFV). Metodologicamente, optou-se por uma revisão bibliográfica, buscando entender os processos históricos de modificação do conceito e as definições atuais do lazer, baseando-se principalmente na concepção de Patmore (1983), além de uma aplicação de questionários que melhor possibilitasse identificar e compreender as práticas de lazer existentes entre os referidos discentes. Conclui-se que, embora a maioria dos alunos dediquem mais de oito horas diárias aos estudos, percebe-se a existência de atividades de lazer em torno de duas horas diárias, com intensa influência tecnológica. Observou-se também que o sistema de ensino não propicia amplamente as práticas de lazer aos estudantes, visto que aulas práticas, dinâmicas ou eventos acadêmicos e a própria disciplina de Educação Física foram pouco lembradas pelos discentes como possibilidade de atividades relacionadas ao lazer. Nesse sentido, algumas sugestões são propostas, com a intenção de contribuir na estruturação do lazer dentro do ambiente escolar, buscando novas metodologias que favoreçam a sua prática ampliando as interações entre professores e alunos. |
| Palavras-chave | LAZER, JUVENTUDE, ENSINO MÉDIO |
| Forma de apresentação..... | Oral |