Ciência para a Redução das Desigualdades
15 a 20 de outubro de 2018
Trabalho 10672
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Biológicas e da Saúde |
| Área temática | Ciências Biológicas |
| Setor | Departamento de Medicina e Enfermagem |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Luma Nunes Camilo |
| Orientador | MARCELLA FERRONI GOUVEIA |
| Outros membros | Ana Izabela Barbosa da Silva, CAMILA MENDES DOS PASSOS, Lais Soares Santos, Tayse Brandão Carneiro |
| Título | Dialogando de forma lúdica na escola sobre classificação de risco para contrair HIV/AIDS: relato de experiência |
| Resumo | Defendida pelo Ministério da Saúde através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), na escola é extremamente necessária e importante, visto que a mesma é responsável pela promoção da saúde de pré-escolares a estudantes do ensino médio. Porém o tema ainda é pouco abordado, uma vez que há um despreparo dos docentes e falta de comunicação dos mesmos com seus alunos para realizar determinada abordagem. Segundo dados do Programa Conjunto das Nações Unidas sobre HIV/AIDS (UNAIDS), na América Latina, havia 1,8 milhão de pessoas vivendo com HIV no ano de 2016. Diante disso, as práticas educativas devem estar voltadas a dar oportunidade aos indivíduos de conhecerem sobre seu corpo, saber sobre as infecções sexualmente transmissíveis e métodos contraceptivos. Assim sendo, a atividade lúdica é um elemento facilitador e que dá suporte a prática educativo-pedagoga, pois torna a abordagem sobre sexualidade descomplicada e envolve mais os discentes. O objetivo proposto é relatar a experiência de discentes de enfermagem na realização de uma oficina dialogada de forma lúdica sobre a HIV/AIDS. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência sobrea atuação do projeto APPAS (Ações de Promoção e Prevenção à Saúde do Adolescente) composto por alunos de enfermagem da Universidade Federal de Viçosa, sobre a realização de um diálogo com técnicas lúdicas, com a turma do terceiro ano do ensino médio, contando com a participação de 25 adolescentes, ocorrido em julho de 2018, numa escola pública do município de Viçosa – MG. Inicialmente foram colocadas placas nas costas dos alunos contendo frases como “beijo de língua”, “abraço”, “reutilização do preservativo”, “beijo no rosto”, “sexo com preservativo”, dentre outras. No quadro foram feitas três colunas com os dizeres “baixo risco”, “médio risco” e “alto risco”. A cada vez era escolhido um aluno e este tinha que apontar um de seus colegas que representaria uns dos riscos e, posteriormente, as respostas eram discutidas entre todos. Como resultado, percebeu-se que a maioria dos presentes possuíam conhecimento sobre a HIV/AIDS e formas de prevenção e transmissão da doença e conseguiram classificar as frases de acordo com o risco de cada. Deste modo, conclui-se que a escola é um ambiente fundamental para as atividades lúdicas sobre sexualidade e tem um papel importante nas estratégias de educação em saúde. Além disso, a atividade lúdica é uma estratégica maneira de estímulo e diversão, possibilitando uma facilidade na aprendizagem e consciência sobre a HIV/AIDS e suas formas de transmissão e prevenção. |
| Palavras-chave | Educação em Saúde, Sexualidade, Atividade Lúdica |
| Forma de apresentação..... | Painel |