Do Lógico ao Abstrato: A Ciência no Cotidiano
23 a 28 de outubro de 2017
Trabalho 8570
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Ensino médio |
| Modalidade | Pesquisa |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Sociologia |
| Setor | Colégio de Aplicação - Coluni |
| Bolsa | FAPEMIG |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Apoio financeiro | FAPEMIG |
| Primeiro autor | BRUNA XAVIER MARTINS |
| Orientador | ALESSANDRA GOMES MENDES TOSTES |
| Título | Educação em Direitos Humanos: Análise no Colégio de Aplicação COLUNI (UFV) |
| Resumo | Reconhecendo a emergente discussão acerca dos Direitos Humanos, esta pesquisa se insere no contexto socio-histórico vigente como uma iniciativa de enquadrá-los no âmbito escolar. A constante dissolução de paradigmas e ampliação das noções de diferença, igualdade e diversidade se confrontam com um sistema educacional engessado em formas tradicionais de ensino que não abrangem o caráter mutável do pensamento e das relações sociais. Tendo isso em vista, destaca-se a presente contradição quanto ao papel funcional da instituição escola: de um lado, a escola funciona como ferramenta de moralização e dominação dos indivíduos constituintes de uma sociedade, instrumentalizando o conhecimento, segundo normas pré-definidas pelos interesses dos dominantes, como expressão de sua potencial violência simbólica; no outro polo, a mesma instituição pode seguir o viés da emancipação dos indivíduos enquanto formadora de sujeitos sociais, que tenham consciência do pleno exercício de sua cidadania. Nesta perspectiva, a educação em direitos humanos oferece o alicerce para a construção de agentes autônomos capazes de subverterem as concepções negligentes consolidadas e de se apresentarem como corpo crítico e fiscalizador das violações aos seus direitos. Buscando compreender esta problemática diante das circunstâncias vivenciadas no CAp-COLUNI, este trabalho constitui uma linha de análise contínua à pesquisa Educação em direitos humanos: discussão e configuração no Colégio de Aplicação COLUNI (UFV), desenvolvida pela mesma autora como PIBIC-EM/CNPq no período de Agosto 2015-Agosto 2016. A partir de referências teóricas selecionadas e interpretadas – como Boaventura de Sousa Santos, Pierre Bourdieu, Habermas, Judith Butler, entre outros –, objetiva-se organizar dados qualitativos e estatísticos que possibilitem analisar a influência dessa reprodutibilidade dominante acerca do entendimento dos direitos humanos por parte dos membros integrantes do colégio citado. Para tal, utilizou-se como método prático de avaliação (mapeamento de variáveis) a aplicação de questionários pré-testes aos estudantes, docentes, servidores e técnico-administrativos. Os resultados obtidos contribuem para reflexões dentro da própria dinâmica institucional tanto em sua estrutura de organização – como os diferentes pontos de vistas dos questionados se articulam de acordo com o cargo que ocupam -, quanto nas abordagens em sala de aula que envolvam a discussão de questões relacionadas aos direitos humanos e a experiência dialética dos aspectos que se estendem à democratização do ensino. |
| Palavras-chave | Direitos Humanos, Educação, CAp-COLUNI |
| Forma de apresentação..... | Oral |