Do Lógico ao Abstrato: A Ciência no Cotidiano
23 a 28 de outubro de 2017
Trabalho 8422
| ISSN | 2237-9045 |
|---|---|
| Instituição | Universidade Federal de Viçosa |
| Nível | Graduação |
| Modalidade | Extensão |
| Área de conhecimento | Ciências Humanas e Sociais |
| Área temática | Educação |
| Setor | Departamento de Informática |
| Conclusão de bolsa | Não |
| Primeiro autor | Anna Luiza Adas |
| Orientador | VLADIMIR OLIVEIRA DI IORIO |
| Outros membros | Carlos Augusto Alves de Sousa Júnior, Mateus José dos Santos |
| Título | O Projeto Rede Idiomas Inglês como possibilidade de imersão na cultura anglófona |
| Resumo | O projeto rede idiomas é um dos projetos de extensão que acontece na Universidade Federal de Viçosa, vinculado ao programa de extensão universitária Rede CsF – Núcleo Viçosa, e tem como objetivo o aprendizado de diversas línguas através de aulas interativas e práticas com enfoque cultural. O ensino dos idiomas é oferecido para toda a comunidade Viçosense, totalizando 30 vagas por semestre. O grupo de imersão cultural, gratuito, se baseia no ensino introdutório da língua através de experiências culturais e discussões de como aplicar o aprendizado no cotidiano e no alcance de objetivos pessoais dos indivíduos. No Rede Idiomas Inglês, o conteúdo é dividido basicamente em gramática e vocabulário, os quais são abordados em diferentes atividades ao longo do semestre. Durante o primeiro semestre de 2017 foram implementadas diversas atividades, como festas temáticas, dinâmicas, gincanas, utilização de mídias, tópicos de conversação e apresentações sobre diferente culturas anglófonas. As temáticas das atividades foram elaboradas pelos seis instrutores do idioma, sendo esses ex-intercambistas que possuem conhecimento avançado do idioma de vivencia internacional em países que possuem a Língua Inglesa como materna. Nesse sentido, foi realizado uma análise qualitativa das aulas com o intuito de avaliar o impacto destas aulas na vida dos estudantes participantes e avaliar a postura dos instrutores nas aulas. Foi realizado um questionário semiestruturado que versava sobre questões envolvendo a avaliação do instrutor e do projeto como um todo. Cada instrutor teve uma análise individual minuciosa, incluindo a avaliação geral, pontos positivos e sugestões para aprimoramentos. Em relação às aulas, foram apontados pontos produtivos e improdutivos, tais como, atividades interativas, sobretudo no que tange aos aspectos culturais. Assim, visando esta perspectiva, os instrutores planejam rotineiramente atividades com viés socioculturais possibilitando um maior contato entre o estudante e a cultura anglófona. Por fim, cada aluno avaliou seu interesse, dedicação, satisfação e se as expectativas estavam sendo atingidas. Dessa forma a avaliação possibilitou um aprimoramento das atividades e, em contrapartida, estimulou os instrutores a quererem desenvolver atividades visando a formação de um estudante que possua leitura crítica de mundo, sobretudo, no que diz respeito à cultura e às tradições de um povo e a inter-relação destas características com o aprendizado da língua inglesa. |
| Palavras-chave | Língua inglesa, Rede Idiomas, Cultura Inglesa |
| Forma de apresentação..... | Oral, Painel |